Delcambre, Isabelle, 1948-...., linguiste
Delcambre, Isabelle
Delcambre Derville, Isabelle 1948-..
VIAF ID: 69068434 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Clinical didactics of writing fiction in vocational high schools : division of the subject and didactic conversion in learning. | |
Configurations disciplinaires du débat au cycle 3 | |
La description : théories, recherches, formation, enseignement | |
Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques | |
Didactique clinique de l'écriture de fiction en lycée professionnel : division du sujet et conversion didactique dans l'apprentissage | |
Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants : actes des journées d'étude organisées par le CEDILL et THEODILE en septembre 2005 | |
Didactique du français, le socioculturel en question | |
Dimensions socioculturelles de l'enseignement du français à l'école primaire | |
Disciplinary scriptural practices in Franch in the higher education : the case of the medical training in Morocco. | |
Documents officiels et travail enseignant | |
Une école Freinet : fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire | |
Enseigner l'oral | |
Exemplifiying in a dissertation : a linguistic and didactic study. | |
Explaining to others, from kindergarten to the first grade : verbalization levels and types of conceptualization of writing. | |
Images du scripteur et rapports à l'écriture | |
Implementing subject based debates in upper primary levels. | |
Information and communication technology (ICT) for foreign language teaching in Palestinian universities... Yes, but how ? : Evaluation of policies and pedagogical innovation of ICT integration into the higher Palestinian educational system. | |
Interests and issues of an interactive revision of texts at primary school (cycle 3) : the role of the teacher. | |
Intérêts et enjeux d'une révision interactive des textes au cycle 3 : le rôle de l'enseignant | |
L'écriture scientifique : entre dimension individuelle et dimension collective : contributions collaboratives de doctorants et d'enseignants chercheurs | |
La lecture du CP au CM2 avec le test de l'alouette : que peut-on dire du niveau des élèves à quarante ans de distance ? : comment se déroule cet apprentissage (continu/discontinu) ? | |
L'exemplification dans les dissertations : étude didactique des difficultés des élèves | |
L'explicitation à autrui, de la grande section au CP : niveaux de verbalisation et types de conceptualisation de l'écrit et de l'écriture | |
Linguistic analysis of oral linguistic pratices of teachers and pupils in third cycle. | |
Lire-écrire dans le supérieur | |
Lire en français et en sciences au cycle 3 : étude comparée dans six écoles de la métropole lilloise | |
Literacy in students fron 2nd year to 6th year with the Alouette test : how is the level for forty years? : how chidren learn to read (continuously/discontinuously)?. | |
Littéracies et contexte d'enseignement et d'apprentissages | |
Littéracies et plurilinguismes : quelles pratiques ? Quels liens ? : [Textes issus du 5e colloque "Contextes, langues & cultures" organisé par l'AMIFA, à l'Université de Lille 3, du 15 au 17 mai 2013] | |
Littéracies universitaires : nouvelles perspectives | |
L'utilisation des connecteurs argumentatifs dans les écrits universitaires des étudiants vietnamiens : le cas du discours géographique : pour une perspective didactique | |
Oral, écrit | |
Oral : le rapport à l'autre | |
Pratiques langagières et image des sciences à l'école : analyse didactique des pratiques langagières orales des maîtres et des élèves au cycle 3 | |
Teach the writing skills in the third cycle : connections between the concepts of didactics in the initial training, in the programs and in the teacher's representations. | |
Les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement supérieur des langues étrangères en Palestine… Oui, mais comment ? Une évaluation des politiques d'intégration et d'innovation pédagogique dans le système éducatif palestinien | |
Textes officiels et école | |
The use of argumentative connectors in academic writing of vietnamese students : the case of geographical discourse : for a didactic perspective. |