Gilly, Michel.
VIAF ID: 67145450 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/67145450
Preferred Forms
-
-
-
- 100 1 _ ‡a Gilly, Michel
- 100 1 _ ‡a Gilly, Michel
- 100 1 _ ‡a Gilly, Michel
- 100 1 _ ‡a Gilly, Michel
-
- 100 1 _ ‡a Gilly, Michel
-
-
4xx's: Alternate Name Forms (2)
Works
Title | Sources |
---|---|
6 AND 12 YEARS OLD REPRESENTATION OF TEACHER AND SCHOOL ANALYSED THROUGH A THEMATICAL TECHNIQUE. | |
Abstract volume | |
"AFFINITY" RELATIONSHIPS AND PROBLEM-SOLVING SITUATION IN DYADS BETWEEN SIX-EIGHT YEAR OLD CHILDREN : NEW PERSPECTIVES. | |
Agressivité et pratique sportive : étude expérimentale de la fonction cathartique du sport chez les enfants | |
Analyse des demandes et des stratégies de formation d'adultes occupant diverses positions au sein de leur institution : enquêtes dans le milieu de l'industrie et celui de la santé | |
Apprendre à l'école : perspectives piagetiennes et vygotskiennes : [textes issus du 2e Congrès international pour la recherche socio-culturelle, Genève, septembre 1996] | |
Apprendre dans l'interaction : analyse des médiations sémiotiques | |
Approche socio-cognitive de la résolution de problèmes mathématiques : le rôle du contexte didactique dans les représentations de l'activité et les stratégies de résolution | |
Attributions parentales de la responsabilité et performances scolaires des élèves | |
Bom aluno, mau aluno pesquisa sobre as determinantes das diferenças de sucesso escolar em condições iguais de inteligência e meio social | |
Bon élève, mauvais élève : recherche sur les déterminants des différences de réussite scolaire à conditions égales d'intelligence et de milieu social | |
Cognitivo-linguistic functioning in pragmatics contexts of communication (about "similar-not similar"). | |
Conditions d'efficacité d'un biais d'information sur la représentation de l'élève par l'enseignant | |
Conduite tactique en sport collectif et théorie opératoire : contribution à une approche expérimentale des conduites tactiques d'un joueur en situation de sport collectif et de jeu sportif collectif, sujets de 9 à 16 ans | |
Contribution à l'analyse du comportement professionnel de la maitresse de maternelle en activité de dessin et de peinture : apprentissage d'un langage conventionnel ou stimulation de la créativité ? | |
Contribution à l'étude des mécanismes d'action du marquage social dans une tâche d'ordination à 12-13 ans | |
Développement des compétences définitoires en situations sociales de construction de savoir : influence de la structuration sociale de la tâche : rôle de l'adulte expert et des échanges dialogiques entre pairs | |
Enseignant-enseigné : rôles institutionnels et représentations | |
Evaluation formative et formation des élèves : effets de transfert des processus mis en oeuvre | |
Fonctionnements cognitivo-langagiers en contextes pragmatiques de communication : (à propos de "Pareil-Pas pareil) | |
Incidences respectives des concepts pédagogiques théoriques et des modèles de comportement sur la formation de maîtres normaliens enseignant dans des écoles primaires en Tunisie | |
Innovations et progrès technique : le cas du satellite dans l'industrie spatiale | |
Instituteurs anglais, instituteurs français : pratiques et conceptions du rôle | |
Interactions entre pairs et construction de la notion droite-gauche chez des enfants de 7-8 ans | |
L'Ecole, la société et les paysans : représentations sociales, idéologies et mentalités : étude d'une population de petits agriculteurs du Vaucluse | |
L'effet-tuteur dans une tâche spatiale chez des enfants d'âge scolaire | |
L'Enseignant et l'école vus par des élèves de 6 et 12 ans, à partir d'une technique thématique | |
L'Evaluation scolaire : contribution à l'étude de ses mécanismes psychologiques | |
Maître-élève | |
Modèles de référence socio-institutionnels et intention d'action professionnelle : contributions expérimentales à partir de deux situations de formation professionnelle | |
Mother child verbal interactions and self-development : the role of conflicts. | |
The multiple sides of the same tool : cognitive development as a matter of social constructions and meanings | |
Nauczyciel - uczeń : role instytucjonalne a reprezentacje | |
Nouvelle échelle métrique de l'intelligence : test de développement mental pour enfants de 3 à 14 ans | |
Nueva escala métrica de la inteligencia : test de desarrollo mental para niños de 3 a 14 años | |
Parents' attributions of responsibility regarding pupils' academic achievement. | |
Peer confrontation and acquisition of the right-left concept with 7-8 year old children. | |
Perceptions of teaching : primary school teachers in England and France | |
Pratiques pédagogiques, théorie opératoire et développement cognitif | |
Pratiques sociales et construction de catégories conceptuelles hiérarchisées/ Maria Isabel Estorninho da Mata | |
Le Produit cartésien et les enfants du cours préparatoire : contribution à l'étude des modes de résolution | |
A propos du recours aux jugements sur autrui dans l'étude factorielle des dimensions de la personnalité : ambiguïté de la méthode L.R. et mécanismes psychosociaux en jeu | |
Psychologie sociale du développement cognitif | |
Raisonnement conditionnel : modèles mentaux et schèmas pragmatiques | |
Recherche sur les principes possibles du processus éducatif scolaire | |
Relations affinitaires et co-résolution de problème chez des enfants de six-huit ans : perspectives nouvelles | |
Résolution de problèmes en dyades et progrès cognitifs chez des enfants de 11 à 13 ans : dynamiques interactives et mécanismes socio-cognitifs | |
Rôles de sexe et jugements de valeur sur l'adulte par des garçons et filles de 8 et 11 ans | |
School and farmers : social representations study on population little farmers. | |
Signes, pouvoirs et diversités : outils et matériaux pour une anthropologie métacognitive et politique des relations entre cultlures, communications et connaissances | |
SOCIAL MARKING, SHARING BEHAVIOR AND CONSERVATION ACQUISITION IN 5-6 YEARS OLD CHILDREN. | |
Social number construction : "exchange-value" and cardinal. | |
Social practices and the development of categorial concepts. | |
Social routines, pragmatic schemas, and schemes in how children distribute objects between the ages of three and six | |
Statut de la sanction et images de l'enfant dans la représentation de l'enseignant à l'école élémentaire | |
Technique et compréhension de lecture chez des adolescents débiles mentaux scolarisés | |
The turoring effect in a spatial task on school aged tutors. |