Mugerauer, Roland, 1961-....
Mugerauer, Roland
Roland Mugerauer
VIAF ID: 66802963 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/66802963
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Works
Title | Sources |
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Auf der Suche nach Orientierung die Pubertät in ihren Herausforderungen und ihren Schwierigkeiten ; entwicklungspsychologische sowie pädagogisch-didaktische Grundlegung im Rahmen einer religionspädagogischen Unterrichtseinheit | |
Augustin, ein Verhängnis? - Eine kritische Offenlegung dogmatisch-hermetischer Tendenzen seines Denkens Eine Studie zu Chancen skeptisch-problemerschlossener Bildung und problematischer Vernünftigkeit | |
Gerechtigkeit und Bildung. Ihr problematisches Verhältnis bei Martin Luther und in seiner Wirkungsgeschichte Eine Untersuchung aus der Perspektive eines skeptisch akzentuierten Bildungsverständnisses | |
Gibt es eine wahre Religion? Eine systematisch-theologische und philosophische Einführung samt Wettbewerbsbeiträgen von Oberstufenschülern | |
Immanuel Kants transzendentaler Kritizismus und die Frage nach Gott Eine orientierende Skizze | |
Klartext „Sein und Zeit" Heideggers Hauptwerk dechiffriert | |
Kompetenzen als Bildung? die neuere Kompetenzenorientierung im deutschen Schulwesen - eine skeptische Stellungnahme | |
Narzissmus eine erzieherische Herausforderung in pädagogischen und sozialen Praxisfeldern | |
Skepsis und Nichtwissen als Kernmoment gymnasialer Bildung | |
Sokratische Pädagogik ein Beitrag zur Frage nach dem Proprium des platonisch-sokratischen Dialoges | |
Symboltheorie und Religionskritik Paul Tillich und die symbolische Rede von Gott aus theologischer, religionsphilosophischer und psychoanalytischer Perspektive, konkretisiert am Symbol "Vater" für Gott | |
Versöhnung als Überwindung der Entfremdung die Konzeption der Entfremdung und ihrer Überwindung bei Paul Tillich in der Auseinandersetzung mit anderen Konzeptionen | |
Wider das Vergessen des sokratischen Nichtwissens der Bildungsbeitrag Platons und seine Marginalisierung bei Plotin, Augustin, Eckhart und Luther sowie im reformatorischen Schulwesen ; eine historisch-systematische Untersuchung zur Grundlegung eines sokratisch-skeptischen Bildungskonzeptes |