Preckel, Franzis, 1971-
Preckel, Franzis
Franzis Preckel researcher (ORCID 0000-0002-5768-8702)
VIAF ID: 66762346 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Ability grouping of gifted students effects on academic self-concept and boredom | |
Ability Self-Concept and Self-Efficacy in Higher Education: An Empirical Differentiation Based on Their Factorial Structure | |
Befragung von Kindern und Jugendlichen Grundlagen, Methoden und Anwendungsfelder | |
Big fish in big ponds a multilevel analysis of test anxiety and achievement in special gifted classes | |
"Big-fish-little-pond-Effekt" ("Fischteicheffekt") Eine Untersuchung an der Sir-Karl-Popper-Schule und am Wiedner Gymnasium in Wien | |
Developmental Dynamics of General and School-Subject-Specific Components of Academic Self-Concept, Academic Interest, and Academic Anxiety | |
Diagnostik intellektueller Hochbegabung Testentwicklung zur Erfassung der fluiden Intelligenz | |
Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule Zwischenstand zum Projekt Leistung macht Schule (LemaS) | |
Emotional experiences during test taking does cognitive ability make a difference? | |
Female 'big fish' swimming against the tide The 'big-fish-little-pond effect' and gender-ratio in special gifted classes | |
Förderung Hochbegabter in der Schule Evaluationsbefunde und Wirksamkeit von Maßnahmen | |
Fragen und Antworten zum Thema Hochbegabung | |
Giftedness and Talent What Educators and Psychologists Need to Know | |
Hochbegabte Kinder klug begleiten ein Handbuch für Eltern | |
Hochbegabung Ein Lehrbuch zu Grundlagen, Diagnostik und Fördermöglichkeiten | |
Hochbegabung Erkennen, Verstehen, Fördern | |
Intelligenz, Kreativität und Hochbegabung | |
Intelligenztests | |
Internetguide für begabte Kinder und Jugendliche zoom | |
"My Questionnaire is Too Long!" The assessments of motivational-affective constructs with three-item and single-item measures | |
structure of academic self-concept. A methodological review and empirical illustration of central models |