Courbois, Yanick
VIAF ID: 66612517 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/66612517
Preferred Forms
- 200 _ | ‡a Courbois ‡b Yanick
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- 100 1 _ ‡a Courbois, Yanick
- 100 1 _ ‡a Courbois, Yanick
4xx's: Alternate Name Forms (1)
Works
Title | Sources |
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Améliorer la mobilité urbaine des personnes ayant un handicap cognitif en assistant la cognition spatiale : analyse exploratoire de la chaîne du déplacement et évaluation expérimentale d'un prototype d'aide à la navigation | |
Attitudes toward inclusive education : role of the values. | |
Autodétermination et autorégulation chez des adolescents présentant une déficience intellectuelle : entre caractéristiques environnementales et individuelles : l'apport des fonctions exécutives | |
Children's spatial representation of a virtual environment : cognitive and linguistic components. | |
Contribution à la conception centrée utilisateur et à l'évaluation d'un système interactif aidant la mobilité de personnes en situation de déficience intéllectuelle | |
Le développement des compétences spatiales | |
The employment of adults with trisomy 21 : links between cognitive profile, living environments, autonomy and quality of life. | |
Les enfants en retard des enfants qui se développent autrement | |
Étude de l'écriture chez l'enfant et l'adulte porteurs de trisomie 21 : analyse de la trace écrite et de sa dynamique | |
Étude des manifestations associées à l'avancée en âge des personnes traumatisées crâniennes en situation de handicap | |
Evaluation de la perception et de l'adaptation au handicap auditif ou visuel chez l'adulte : validation de questionnaires spécifiques et études cliniques | |
Habiletés sociales et langagières des personnes porteuses du syndrome de Williams : comparaisons intersyndromique | |
Handicap et justice : perceptions, représentations et conduites sociales | |
Handwriting in children and adults with Down syndrome : analysis of the writing trace and its dynamics. | |
Image mentale et développement : de la théorie piagétienne aux neurosciences cognitives | |
IMAGE MENTALE ET REPRESENTATION DE L'ESPACE : ETUDE COMPARATIVE D'ADOLESCENTS RETARDES MENTAUX ET D'ENFANTS NON-RETARDES | |
Impact des facteurs cognitifs et comportementaux sur la réhabilitation socio-professionnelle des personnes cérébrolésées | |
Impact of cognitive and behavioral factors on the vocational rehabilitation of patients suffering from brain injury. | |
The impact of facial emotional expressions on interpersonal distances in typical children and adolescents and in those with an intellectual disability : evaluation using a computerized task. | |
Jeux en ligne et autoformation : la guilde, comme facteur favorable aux comportements de citoyenneté organisationnelle | |
Landmarks and saliency in spatial representations : facilitating pedestrian navigation for the elderly. | |
L'identité professionnelle du Conseiller Principal d'Éducation au croisement du social et de l'éducatif | |
L'insertion professionnelle d'adultes porteurs de trisomie 21 : liens entre profils cognitifs, contexte de vie, autonomie et qualité de vie | |
MENTAL IMAGERY AND SPATIAL REPRESENTATION : A COMPARATIVE STUDY BETWEEN REENAGERS WITH MENTAL RETARDATION AND NON-RETARDED CHILDREN. | |
Neuropsychological and medico-social assessment of adolescents and adults with Silver-Russell syndrome. | |
Online Games and self-directed learning : the guild, as favourable factor for the organizational citizenships behaviors. | |
Points de repère et saillances dans les représentations spatiales : faciliter la navigation piétonne des personnes âgées | |
The professional identity of the Principal Education Advisor at the crossroads of social and educational issues. | |
La qualité de vie des enfants âgés de 5 à 11 ans : conceptualisation, auto-"valuation et relations avec le contexte de scolarisation chez les élèves présentant une déficience intellectuelle | |
Quality of life of children aged 5 to 11 years : conceptualisation, self-assessment and relations with schooling context among children with intellectual disability. | |
Reading acquisition in people with Williams syndrome. | |
Self-regulation and other-regulation in route learning in teenagers and young adults with intellectual disability. | |
Social and language skills in individuals with Williams Syndrome : cross-syndrome comparisons. | |
Stéréotype explicite et implicite des personnes porteuses de trisomie 21. Relations entre typicalité du visage, jugement sur l'intelligence et niveau cognitif | |
Study of the manifestations aging after traumatic brain injury. | |
User-Centred Design and Evaluation of Interactive System Assisting the Mobility of People with Intellectual Disability. | |
Visuospatial cognition and complex motor skills : effects of expertise and gender. |