Tauveron, Catherine.
VIAF ID: 66568144 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Apprendre à lire, bâtir une culture au CP : une année de lectures | |
Avoir lu et savoir lire la littérature : Influence de "répertoires" diversement construits sur la réception d'un même récit dans trois communautés interprétatives | |
Comment construire une posture d'auteur à l'école | |
Comment les élèves évaluent-ils leurs écrits ? | |
Comprendre et interpréter les textes à l'école | |
Destinée paradoxale d'un conte énigmatique, "Le Roi-Grenouille ou Henri-de-Fer" des Grimm | |
Destino paradójico de un cuento enigmático, "El Rey-Rana o Enrique-El Férreo" de los Grimm | |
Diversité narrative | |
Ecrire avec, sur, de la littérature | |
Les expériences de la parole dans la littérature de jeunesse au tournant du XXIe siècle | |
Facettes, CM1, Cycle 3 : littérature / écriture, observation réfléchie de la langue : guide pédagogique | |
Facettes CM1 : guide pédagogique : Présentation de la collection, Orientations pédagogiques, Fiches de préparation, Dictées et leurs pistes d'activités, Textes de travail photocopiables | |
The fiction character as an object to build up : Didactic treatment at primaty school level. | |
Fortune des "Contes" des Grimm en France : formes et enjeux des rééditions, reformulations, réécritures dans la littérature de jeunesse | |
Français, CE2 : de la lecture à l'écriture : [Livre de l'élève] | |
Français CM1, CM2 : lecture écriture : conforme au socle commun et aux nouveaux programmes | |
Français, langue et littérature, socle commun quelle culture pour les élèves ? Quelle professionnalité pour les enseignants ? actes du colloque, Lyon, 12-14 mars 2008 | |
Les frontières de la littérature telle qu'elle s'enseigne | |
Having read and being able to read literature : influence of different references within three readers' communities about the interpretation of a same story. | |
L'aventure littéraire dans la littérature de jeunesse : quand le livre, l'auteur et le lecteur sont mis en scène dans le livre | |
Lecture, écriture et culture au cours préparatoire | |
Lecture et écriture littéraires à l'école | |
L'enfance malheureuse et ses espaces au XIXème siècle, entre textes et images : François le Champi, Le Petit Chose et Germinal. | |
L'insecte au miroir des livres pour la jeunesse : présences, représentations, discours | |
Lire la littérature à l'école : pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? : de la GS au CM2 | |
Lire le texte, lire le monde : du jeu interprétatif en littérature et en sciences | |
Littérature de jeunesse au présent. Genres graphiques en question(s) | |
Le personnage : une clef pour la didactique du récit à l'école élémentaire | |
Reading Texts, Reading the World : interpretative Play in Literature and Science. | |
Repères (Institut français de l'éducation. En ligne) | |
Repères (Institut national de recherche pédagogique) | |
Repères recherches en didactique du français langue maternelle | |
Speech experiments in children’s literature at the turn of the 21st century. | |
A study of Perrault's Tales through their deviations in children's literature from 1970 : from their production to their reception. | |
Tout le Français CE2 : lecture-écriture, grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe : guide pédagogique | |
Unhappy childhood and its spaces in the 19th century, between texts and images : The Country Waif, Little What's-His-Name, and Germinal. |