Cornu, Laurence, 1952-2021
Cornu, Laurence
Cornu, Laurence, 1952-
Laurence Cornu philosophe et universitaire française
VIAF ID: 66508489 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/66508489
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Works
Title | Sources |
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Accompagnement de parcours individualisés en formation aide-soignantes le cas d’un dispositif « innovant » | |
Accompagnement des étudiants en soins infirmiers et éducation thérapeutique des patients par les infirmiers contribution à l’étude des compétences transférables | |
Accompagnement et/ou encadrement dans le tutorat comment les tuteurs interprètent le nouveau référentiel de formation infirmière dans leur pratique ? | |
Une autorité égalitaire et l'ouverture du lieu de l'expérience dans l'éducation : à partir de la pensée de l'égalité de Jacques Rancière | |
Une autre république : 1791, l'occasion et le destin d'une initiative républicaine | |
Aux portes du métier réel : la simulation en formation infirmière : à la recherche d’un espace de transition qui autorise l’expérience des possibles | |
Le barbare et l'écolier : la fin des utopies scolaires | |
between a rich potential heuristic and a subtle actualization : a process of apprehension and epistemology of a formation : what is the exercise of a “douance”. Does it necessitate the recourse of an apprehension of a formalism?. | |
Les cadres de santé à la croisée du management et du prendre soin : formation et usages de la recherche dans l'accompagnement des équipes soignantes | |
Care, training to care, management of care, three impossible jobs : Training to care, transmitting and supporting the art of acting caregiver by sensitive competence. | |
La citoyenneté est-elle une compétence ? | |
Un compagnonnage instituant en santé mentale | |
La complexité de l’évaluation des compétences transversales à l’école contribution à la formation des enseignants pour l’évaluation des compétences du pilier 7 du socle commun de connaissances et de compétences | |
The concept of inmanence in the philosophy of Gilles Deleuze. | |
Confiance, éducation et autorité : dossier | |
Conflits de vérités à l'école | |
Une coordination des ingénieries de la formation tout au long de la vie : enjeux pour les instituts de formation paramédicaux : l’exemple de la formation des infirmières coordinatrices des établissements d’hébergement de personnes agées dépendantes | |
A current practice of metamorphic education : analysis of the “Experiment” in ICAM Institute of engineering. | |
Le décrochage universitaire : les facteurs d'intention, de santé mentale et de personnalité | |
Les derniers jours de l'enseignement ? | |
Didactique en questions | |
Didactique et pédagogie : 12 mars 1997 | |
Diversités et complémentarités au sein du réseau culturel le cas particulier d'une ville de taille moyenne en France | |
Le droit individuel à la formation dans la fonction publique hospitalière l'individu au coeur d’un enjeu collectif | |
Dropping out of university : factors of intention, mental health and personnality. | |
Du métier imaginé en psychiatrie durant la formation à la réalité du quotidien et au Réel de la folie une fois en poste un infirmier symbolique en construction grâce à un accompagnement favorisant la créativité | |
The education of young adults through itinerancy of the round-the-world travel. | |
The educational and vocational guidance of the pupils engineers and e-portfolio : research on the reflexive dynamics in set in plans of orientation receiver with the internet. | |
Entre formation et transformation quelle ingénierie pour initier et évaluer le processus par lequel on devient infirmier ? | |
Entre tuteur et formateur, une rencontre dans l’alternance contribution à la réflexion sur le dispositif tutoral de la formation en alternance des infirmières | |
Épistémologie de la destruction des espaces intermédiaires en psychiatrie contemporaine : de la désubjectivation des dispositifs d'esthétisation à la fondation d'une éthique de soin orientée par l'utopie | |
Etre un nouvel arrivant quelque part : la place de l'individualité dans le groupe de travail : cadre et reconnaissance | |
Évocation de Gérard Cornu | |
Expériences de l'émancipation et régimes de la confiance : philosophie impliquées : éducation, médiation, politique | |
Explorer les chemins de l'alternance pour grandir en compétence | |
F. Jameson, J. Rancière et penser avec le roman : dynamiques philosophiques, perspectives politiques | |
La figure du réfugié dans un monde global : entre la subjectivation [et] l'exclusion politique : un regard sur le cas de l'Argentine en tant que pays d'asile | |
La formation du jeune adulte par la grande itinérance du voyage autour du monde | |
Freedom of conscience and academic institutions : The formation of the concept of freedom of conscience and the French republican school in XIX century. | |
Handicap et transition professionnelle, quelles stratégies adopter ? Peut-on (re)mettre l’humain au coeur des dispositifs ? | |
Is citizenship the skill ?. | |
Kairos, the irruption of sense in the heart of the human complexity : the player, the mediator, the strategist. | |
L'accompagnement des projets professionnels le cas particulier du cadre de santé : entre management éducatif et manipulation | |
L'accompagnement pédagogique des étudiants infirmiers dans l'écriture des analyses de pratique du portfolio | |
L'accompagnement, une rencontre | |
L'analyse des pratiques des formateurs d’adultes en langues la contribution à l’évaluation du niveau d’utilisation et d’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les pratiques personnelles et professionnelles | |
The last days of teaching ?. | |
L'enseignement de la philosophie à la croisée des chemins | |
Liberté de conscience et Institution éducative au XIXe siècle : La formation du concept de liberté de conscience et l'école de la République en France au XIXè siècle | |
L'individualisation du travail et de la formation : entre normalisation et individuation | |
L'intégration de la culture professionnelle dans la formation de l'étudiant infirmier la "transmission" de l'implicite par les acteurs de la formation | |
L'orientation scolaire et professionnelles des élèves ingénieurs et e-portfolio : recherche sur les dynamiques réflexives en jeu dans des dispositifs d'orientation combinant l'internet | |
Maitre de stage, tuteur, professionnel de proximité nouvelles appellations, nouveaux rôles ? : contribution à l’étude du référentiel de formation en soins infirmiers vu par les professionnels de terrain | |
Manager donator versus manager oeconomicus. | |
Le mémoire de recherche en formation cadre de santé : un processus de construction au service de la professionnalisation | |
Le métier d'instruire : pédagogie et philosophie : colloque de La Rochelle, 15-16 mai 1990 | |
Mme Julie Favre née Velten, moraliste et pédagogue : approche herméneutique de la formation morale et des actions de Julie Favre | |
Les mots du politique dans l'invention de la république : 1791-1792 | |
The notion of gouvernementality at Foucault : gouvernment against gouvernment. | |
Nursing team managers at the crossroads of management an care : professional training and uses of reseach in health care teams support. | |
La philosophie déplacée : autour de Jacques Rancière : colloque de Cerisy, [21-24 mai 2005] | |
La place du projet professionnel dans l’insertion des jeunes le cas des 3ème enseignement agricole en Maison Familiale Rurale | |
Place et rôle des dimensions émotionnelles et socioaffectives dans les dispositifs de formation : le cas de « l'École des Managers », université d'entreprise à La Poste | |
Le plaisir et l'ennui à l'école | |
Une pratique contemporaine de l'éducation métamorphique : l'étude de l'Experiment en école d'ingénieurs ICAM. | |
La promotion de la santé pour les populations d'Afrique subsaharienne en France | |
QUELQUES ZOONOSES MAJEURES DU CONTINENT AFRICAIN | |
Rancière et Jacotot : une critique du concept d'autorité | |
Réciprocité formatrice Mentor/Mentoré et processus d’adaptation au changement chez les professionnels de la tutelle : contribution à l’étude de l’accompagnement tutoral auprès de délégués mandataires à la protection juridique des majeurs | |
(Se) gouverner selon la nature et la vérité : lire "Emile ou de l'éducation" de Jean-Jacques Rousseau avec Foucault et Deleuze | |
Le sens de l'école et de la démocratie : (20-24 septembre 2000) : [colloque du] Centre culturel international de Cerisy-La-Salle | |
Soin, formation au soin, management du soin, trois "métiers impossibles" : former au soin, transmettre et faire vivre l'art de l'agir soignant par la compétence sensible | |
Sois curieux ! : l'injonction de la curiosité dans le développement de la pratique réflexive des étudiants infirmiers | |
Théorie de la motivation selon A. Bandura et alternance intégrative : étude de la motivation de quatre apprentis | |
titre anglais. | |
La transmission : le fruit de la passion : le prendre soin, le jeu, l’humour… notions instituantes pour des adolescents en manque de confiance | |
La voie de l'apprentissage dans la formation en soins infirmiers une nouvelle approche motivationnelle : le dispositif mis en place sous le regard de l'étudiant | |
Voyage et formation : traversées, passages, passations : petite phénoménologie poétique et anthropologique du voyage | |
Words of politics in the invention of the french republic : 1791-1792. |