Leuders, Timo, 1968-
Leuders, Timo.
Timo Leuders Dr. rer. nat. Technische Universität Dortmund 1998
VIAF ID: 60029131 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/60029131
Preferred Forms
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- 510 2 _ ‡a Nordrhein-Westfalen Ministerium für Schule und Weiterbildung
- 510 2 _ ‡a Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau ‡4 affi ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#affiliation ‡e Affiliation
- 510 2 _ ‡a Pädagogische Hochschule
- 510 2 _ ‡a SMIMS 2003, Münster, Westfalen
- 510 2 _ ‡a SMIMS 2004, Münster, Westfalen
- 510 2 _ ‡a SMIMS 2005, Münster, Westfalen
Works
Title | Sources |
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Diagnostische Urteile von Lehrkräften erklären – Ein Rahmenmodell für kognitive Modellierungen und deren experimentelle Prüfung | |
Diagnostisches Urteilen als informationsverarbeitender Prozess – Wie nutzen Lehrkräfte ihr Wissen bei der Identifizierung und Gewichtung von Anforderungen in Aufgaben? | |
Erlebnis Algebra zum aktiven Entdecken und selbstständigen Erarbeiten | |
Experimentieren im Geometrieunterricht | |
Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung | |
Flexibel differenzieren und fokussiert fördern im Mathematikunterricht | |
Konzepte und Aufgaben zur Sicherung von Basiskompetenzen : mit Material zum Umgang mit den Kernlehrplänen Mathematik | |
Korrelationen in hohen Raumdimensionen Beiträge zur Störungstheorie des Andersongitters und zur Theorie der self-avoiding walks | |
Lehrer-Kursbuch Statistik : alles über Daten und Zahlen im Schulalltag | |
Lernchance Computer. Strategien für das Lernen mit digitalen Medienverbünden | |
Materialien für einen projektorientierten Mathematik- und Informatikunterricht | |
Mathe können ein Ratgeber für Eltern | |
Mathe magische Momente [mit DVD-ROM] | |
Mathematik-Didaktik Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II | |
Mathematikaufgaben selbst entwickeln Lernen fördern - Leistung überprüfen | |
Mathematikfortbildungen professionalisieren Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik | |
Nutzung des mathematikbezogenen fachlichen und fachdidaktischen Wissens durch Novizen und Experten beim Pädagogischen Argumentieren | |
Nutzung und Wirkung eines kognitiv aktivierenden Unterrichts bei nicht-gymnasialen Schülerinnen und Schülern | |
Offene und realitätsbezogene Aufgaben für den Mathematikunterricht Anregungen aus der niederländischen Wiskunde | |
Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften | |
Problemlösen lehren lernen Wege zum mathematischen Denken | |
Qualität im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I und II | |
Strategien der Binnendifferenzierung | |
Unveiling cognitive aspects and accuracy of diagnostic judgments in physical education teachers assessing different tasks in gymnastics |