Rey, Véronique
Rey, Véronique, 19..-...., linguiste
VIAF ID: 56783576 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Améliorer la compréhension de textes narratifs chez les élèves dyslexiques de CM2 : le rôle des modalités de présentation | |
Analyse linguistique des compétences langagières des enfants autistes | |
Approche neuropsycholinguistique de l'aphasie de Broca : implication pour la rééducation orthophonique | |
Approche phonologique et expérimentale des faits d'accent d'une langue africaine, le Shingazidja (parler de la Grande Comore) | |
Création et étalonnage d'une batterie imagée évaluant l'acquisition de la métaphore chez des élèves de CM2 - 6ème - 5ème : une proposition | |
Détresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives | |
Dyslexie, dyslexies, 2000: | |
Dyslexie, dyslexies : dépistage, remédiation et intégration : première journée pluridisciplinaire sur la dyslexie du développement, 11 septembre 1999, [Aix-en-Provence] | |
Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes : [contributions issues du colloque international "Enseignement et apprentissage de l'écriture de la maternelle à l'université et dans les formations tout au long de la vie" organisé à l'École supérieure du professorat de l'éducation (ESPE) d'Aquitaine, Université de Bordeaux, 19-21 octobre 2016] | |
Écriture, orthographe, dysorthographie | |
Écritures expertes en questions | |
Emmêler & démêler la parole : Approche pluridisciplinaire de la relation de soin | |
Enfants déficients visuels : évaluation et entrainement de la conscience phonologique | |
Etude d'une communauté ethnique, les Comoriens, dans un quartier marseillais : le Panier | |
Fil, boucle et réseau : penser la communication | |
Histoire de la linguistique africaine : des précurseurs aux années 70 | |
Improve reading comprehension of narrative texts for dyslexic students in grade 5 : role of modality. | |
L'écriture du français : prédictibilité et aléa | |
Manuel de phonologie scolaire | |
Méménto du rédacteur professionnel : convaincre, communiquer, écrire, fabriquer | |
Normes textuelles et discursives : émergence, variations et conflits | |
Philosopher avec les enfants : fabrique de l'apprendre, fabrique du savoir | |
PHONOLOGICAL AND EXPERIMENTAL APPROACH OF THE STRESS PHENOMENA OF AFRICAN LANGUAGE (SHINGAZIDJA, LANGUAGE OF THE COMOROS ISLANDS). | |
Pratiques sociales et didactique des langues : études offertes à Claude Vargas | |
Premier étalonnage pour évaluer un déficit dans le traitement de la métaphore chez des enfants présentant un syndrome d'Asperger | |
Quand l'art et la philosophie se déplient en carte : enjeux cognitifs et éducatifs d'une pratique philosophique à partir d'œuvres d'art chez des élèves de 8 à 10 ans. Vers un dispositif de cartographie à visée philosophique. | |
Représentations du sens linguistique : les interfaces de la complexité : [Colloque international, Nantes, 4-6 juillet 2013 | |
Visually impaired children : evaluation and training of phonological awareness. | |
Voix et gestes professionnels : la fonction patrimoniale du langage | |
When art and philosophy unfold into a map : cognitive and educational issues of a philosophical practice based on works of art for pupils aged 8 to 10. Towards a cartographic device with a philosophical aim. | |
Writing and developmental dyslexia : phonological and morphological analysis of written productions.. |