Canut, Emmanuelle
VIAF ID: 48150565581006251032 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Accompagnement à la scolarité : à quelles conditions est-il efficace en termes de réussite scolaire ? : [actes du sixième Colloque scientifique, 21 novembre 2009, ENS Lyon] | |
Accompagner l'enfant dans son apprentissage du langage : de la recherche en acquisition à l'intervention des professionnels | |
Activité langagière d'élèves de petite section de maternelle à propos de lectures d'albums : vers l'appropriation de modes d'agir-parler-penser d'une communauté discursive scolaire de lecteurs d'albums fictionnels | |
Des albums pour apprendre à parler : les choisir, les utiliser en maternelle | |
Une analyse de corpus qualitative et quantitative de l'acquisition des constructions marquant le topique chez l'enfant français. | |
Applications et implications en sciences du langage : actes des [premières et deuxièmes] Journées Jeunes chercheurs, [Université Paris III, 16 mars 2002, Université Paris V, 29 mars 2003] | |
Apprentisage d'une langue et co-construction du sens : la démarche didactisée de la "dictée à l'adulte/à l'expert" | |
Apprentissage du langage oral et accès à l'écrit : travailler avec un chercheur dans l'école | |
The bă construction in spoken and written language of over five and a half old chinese speaking preschool living in China. | |
Comparative study of the mastery of variation at an early stage in native and non-native subjects in the Pyrénées-Orientales. | |
Effective practices of acculturation in writing in the first year of primary school : impact on the pupils' representations and on the learning of the reading-writing. | |
Elle/il apprend à parler... Comment l'aider ? | |
Emploi de la construction en bă à l'oral et à l'écrit chez les enfants sinophones préscolaires âgés de plus de cinq ans et demi vivant en Chine | |
Etude comparative de la maîtrise de la variation à un stade précoce chez des sujets natifs et non natifs dans les Pyrénées-Orientales | |
Évolution de la syntaxe et de l'ancrage énonciatif dans des narrations d'enfants de moins de six ans : interaction langagière entre adulte, enfant et livre | |
Expression of temporality in discourse of Japanese learners of French : an acquisitional and didactic approach. | |
Grammaticalisation du langage de l'enfant : processus interactionnel d'appropriation des articles et des clitiques sujets chez des enfants francophones entre 1 et 3 ans | |
Grammaticalisation of child language : an interactional process for the acquisition of articles and subject clitics among French speaking children aged one to three years old. | |
The influence of teacher-child interaction on the lexical development of five year old children. | |
Jouer pour parler, parler pour jouer... le langage en jeu outil d'accompagnement à la formation | |
L'accueil des mineurs non accompagnés à l'épreuve de la communication | |
Langage activity of preschool pupils about storybook readings : Towards the appropriation of acting, speaking and thinking modes of a school discursive community of fictional storybook readers. | |
L'apprentissage du langage, une approche interactionnelle : réflexions théoriques et pratiques de terrain : mélanges offerts par ses collègues, ses élèves et ses amis en hommage à Laurence Lentin | |
L'élève et la lecture d'albums : quelle compréhension du texte et des images ? : actes de la journée d'étude du 18 mars 2009 | |
Linguistique de l'acquisition du langage oral et écrit : convergences entre les travaux fondateurs de Laurence Lentin et les problématiques actuelles | |
Migrants et apprentissage des langues : pratiques pédagogiques et approches didactiques innovantes (France, Belgique, Quebéc) | |
Observer la multimodalité en situations éducatives : circulations entre recherche et formation | |
Pratiquer la dictée à l'adulte : de l'oral vers l'écrit GS, CP, CE1 | |
Les pratiques effectives d'acculturation à l'écrit en classe de CP : impact sur les représentations des élèves et sur l'apprentissage du lire-écrire | |
Rôle de l'interaction enseignant-enfant sur le développement langagier de l'enfant âgé de 5 ans | |
Simplification automatique de textes techniques et spécialisés | |
Vygotski et l'école : Apports et limites d'un modèle théorique pour penser l'éducation et la formation | |
フランス語の日本人学習者の言説における時間性の表現 : 習得と教授法によるアプローチ. |