Chnane-Davin, Fatima, 1959-....
Chnane-Davin, Fatima
VIAF ID: 53974307 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Allophonie, 2020: | |
Allophonie inclusion et langues des enfants migrants à l'école | |
Approche comparative des savoirs et des compétences en didactique | |
Appropriation de la compétence écrite de jeunes adultes malaisiens en milieu exolingue et endolingue pour une meilleure intégration dans un établissement supérieur français : problématique de l'écrit dans une situation d'apprentissage du FLE, difficultés liées à la reprise anaphorique et la reformulation de textes | |
Conditions et contraintes dans l'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école | |
Didactic of french as second language in France. The case of the french discipline taught with the college. | |
Du discours de l'enseignant aux pratiques de l'apprenant, 2008: | |
Educational policies, development and profesional competence of non qualified and qualified teachers of french in Senegal and France. | |
Les enseignants face à la réussite scolaire des élèves de ZEP | |
Enseignement / apprentissage du français à l'école primaire au Maroc à la lumière de la nouvelle vision stratégique de la réforme de l'enseignement 2015-2030 | |
Enseigner la francophonie : principes et usages | |
Entrée en matière : la méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés | |
La formation à la littératie scolaire en L2 : une analyse sociolinguistique et didactique des dispositifs d'accueil linguistique pour collégiens allophones nouvellement arrivés en France et aux États-Unis | |
La formation des enseignants de FLE à l'enseignement de l'oral dans un contexte multilingue : le cas du Botswana | |
Le français au Maghreb et au Moyen-Orient : contextes, histoires, pratiques, recherches | |
Le francais langue seconde en milieu scolaire francais : le projet CECA en France | |
La francophonie au prisme de la didactique du français : mise en dialogue avec les travaux de Jean-Pierre Cuq | |
Les gestes professionnels d'adaptation linguistique en contexte multilingue : le cas des professeurs des écoles dans leur gestion de l'hétérogénéité des élèves en langue de scolarisation | |
Immigration, école et didactique du français | |
Impact de la formation initiale des enseignants sur les pratiques de classe en production écrite au cycle 3 au Gabon | |
The impact of initial teacher training on classroom practices in written production in cycle 3 in Gabon. | |
The influence of social and cultural origin in the relationship between didactic time and the organization of the study : the case of French, Chinese students. | |
The initial and continuous trainig of teachers of French as a foreign language in the Saudi context. | |
L'accueil des élèves allophones en France : le défi de l'interdidacticité pour l'apprentissage progressif et raisonné des langages disciplinaires et de la langue seconde | |
L'acquisition de la réflexivité en orthographe syntaxique chez les élèves de cinquième année primaire au Gabon | |
L'agir enseignant en classe de FLE multilingue et multi-niveaux en milieu homoglotte | |
Language practices of alloglot pupils born in France : obstacles, supports and levers for mastering the language of schooling. | |
L'influence de l'origine sociale et culturelle dans le rapport au temps didactique et à l'organisation de l'étude : le cas des étudiants français, chinois | |
L'influence des didacticiens russes sur la formation des professeurs de français et sur l'enseignement du français en russie | |
The linguistic mediation in the certification system of France Education International in Greece : Level C1. | |
Littérature et presse : une étude de compréhension des textes (en contexte libanais) | |
Management and evaluation systems of educational quality assurance : Study of quality management systems of french universities centers specialized in French Foreign Language non-labeled and labeled FFL quality. | |
The mastering of the written competency of young Malaysian adult learners of a target language in the ext-lingual and en train-lingual context with the aim of a better integration into a higher French institution of learning : issue of writing within. | |
La méthodologie CLIL-EMILE dans les classes d'histoire en Italie : évaluation, autoévaluation et co-évaluation entre pairs | |
Méthodologie de la comparaison en éducation | |
Le niveau de maîtrise orthographique du français chez les étudiants de première année universitaire : évolution, enjeu, remédiation | |
Obstacles et facilitateurs à l'inclusion scolaire des élèves allophones dans l'enseignement secondaire en France et incidences didactiques | |
Parcours de formation, d'intégration et d'insertion : la place de la compétence culturelle | |
Pilotage et dispositifs d'évaluation de l'assurance qualité éducative : Etude des systèmes de management de la qualité des centres universitaires de français langue étrangère non labellisés et labellisés Qualité FLE | |
La place de l'enseignement du lexique du FLE au Mozambique : études sur les supports, démarches et compétences | |
The place of lexicon in French teaching-learning as foreign language in Mozambique : study on materials, methods and skills. | |
Plurilinguisme, contact des langues et expression francophone en Angola | |
Politiques éducatives, développement et compétences professionnelles des enseignants non titulaires et titulaires de français au Sénégal et en France | |
Portraits de professionnalisation en contextes francophones | |
Pour une prise en charge des difficultés de la compréhension orale en FLE : cas des collégiens tunisiens issus des milieux défavorisés | |
Les pratiques de transmission à partir d'un manuel de français langue étrangère en contexte libyen : analyse des stratégies de reformulation des consignes et du style professoral | |
Les pratiques langagières d'élèves alloglottes nés en France : obstacles, appuis et leviers pour la maîtrise de la langue de scolarisation | |
Prendre la parole en classe, une gageure pour les élèves allophones arrivants : le cas des cours de français, mathématiques et histoire-géographie | |
Professional skills of linguistic adaptation in a multilingual context : the case of primary school teachers in their management of the heterogeneity of students in the language of instruction. | |
The professionalisation of FLE teachers in oral instruction : improving the quality of FLE teaching/learning at secondary level in Mozambique. | |
Professionnalisation des enseignants égyptiens du FLE et formation continue à la compétence orale | |
Questions que pose une didactique plurilingue au Liban, pratiques et représentations | |
Re-engage precarious readers in learning to read : an application in the General and Adapted Professional Education Section. | |
Réengager les lecteurs précaires dans l'apprentissage de la lecture : une application en Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA) | |
Les représentations des enseignants de français sur un cours de langue : le cas d'enseignants universitaires marocains | |
The représentations of the teachers of french on a language course : the case of Moroccan university teachers. | |
La réussite scolaire, universitaire et professionnelle : conditions, contextes, innovations | |
Speak in class, a challenge for migrant pupils : the case of French, math, history and geography classes. | |
Teachers face the school achievement in education priority areas. | |
Teaching | |
Teaching academic literacy in L2 : a sociolinguistic and didactic analysis of six language programs for middle school second-language learners in France and in the United States. | |
Teaching Culture in French-as-a-foreign-language Classes. Issues, Resources and Propositions. | |
Teaching French as a second language in Senegal : teaching and learning of French in college and secondary schools. | |
Towards an optimal use of the primary school textbook of the French as a foreign language (3rd y p) in Algeria : the reasoned pedagogical guide is essential as an inevitable auxiliary. | |
Transmission practices from a French language textbook in Libyan context : analysis of strategies of instructions reformulation and teacher style. | |
Transposition of French for specific purposes approaches into a scholastic context ˸ didactic elaboration in French as language of schooling for three subjects of the senior school. | |
The use of educational platforms to develop oral communication skills in French (FLE) in Kazakhstan : didactic and pedagogical aspects. | |
Vers une didactique du cours particulier : pacte didactique et centration sur l'apprenant | |
Vers une utilisation optimale du manuel scolaire du FLE au primaire (3eAP) en Algérie : le guide pédagogique raisonné s'impose comme auxiliaire inévitable | |
طرق تدريس الدب الفرنسي في جامعة الرطوم ومقترحات للتطوير. |