Barbot, Marie-José.
Barbot, Marie-José, 1948-
Marie-José Barbot universitaire française spécialiste de didactique des langues, notamment du FLE
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Works
Title | Sources |
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Les auto-apprentissages | |
Autonomia e aprendizagem : a inovação na formação | |
Le champ de l'éducation en ingénierie industrielle en Colombie 1950-2000. | |
Comment assurer l'efficience d'un centre de ressources ? | |
La compétence culturelle à l'heure du numérique : pratiques inédites d'apprentissage en didactique des langues et des cultures : le cas de Cultura | |
La compétence interculturelle : un chemin vers l'intégration ? | |
Compte rendu d'expérience : l'élaboration d'un curriculum dans le cadre d'un dispositif de langue autonomisant | |
Cultural competence in the numerical era : new learning practices in the didactics and cultures : the case of Cultura. | |
DELF 1er degré : diplôme d'études en langue française : nouvelle formule A1, A2, A3, A4 | |
DELF unité A1 : livret d'activités avec cassette | |
The development of the competition of understanding of reading of juridical texts : the strategies of the students of the faculty of juridical sciences of the University of Havana. | |
Le développement de la compétence de compréhension de lecture de textes juridiques : les stratègies des étudiants de la faculté de droit de l'université de La Havane | |
discrimination des hors-castes | |
Dispositifs médiatisés en langues et accompagnement-tutorat | |
Distance transactionnelle et apprentissage autodirigé de langue étrangère avec soutien : ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formation | |
Diversités franco-allemandes : Pratiques interculturelles et autonomisantes en didactique des langues étrangères | |
Evolution du paradigme enseignement-apprentissage par l'introduction des TICE et la mise au point d'un réseau social participatif destiné aux lycéens du programme Franco-Roumain pour le bilingue | |
Exploiting bilingual competence when aqcuiring and using a new foreign language : learning french as a third language in ireland. | |
Franco-German diversities : intercultural and independent practices in foreign languages in teaching and learning. | |
Hispanité, hispanophonie. Etude de la rhétorique des discours et de l'agir | |
Hispanity, Hispanophony. A study of the Rhetoric of Discourse and Action. | |
Identité professionnelle et autonomie des enseignants non natifs du FLE : le cas de l'Inde | |
Information and communication technology (ICT) for foreign language teaching in Palestinian universities... Yes, but how ? : Evaluation of policies and pedagogical innovation of ICT integration into the higher Palestinian educational system. | |
L'accompagnement à l'autonomisation d'étudiants de tous niveaux : le cas des étudiants LANSAD de niveau A2/B1 en anglais en première année à l'université | |
L'influence du contexte d'appropriation de la langue seconde sur l'apprentissage scolaire d'une troisième langue : le cas du français en Irlande | |
L'intégration du support multimédia à un dispositif d'enseignement du français pour des publics d'adultes migrants | |
Médias, multimédias, et formation, diversification des ressources et contextes d'apprentissage : Ateler no. 19/96 : Graz, 12-16 novembre 1996 : rapport | |
Motivation and self- regulated foreign language learning : a contribution to the reflection of the role of classroom -based group tutorial sessions in a partial self-training pedagogic organization. | |
Motivation et autorégulation dans l'apprentissage des langues étrangères : contribution à la réflexion sur le rôle du tutorat dans un dispositif d'autoformation partielle | |
n82111554 | |
New profession, new formation of On-line adviser in foreign language and culture didactics. | |
Nouveau métier, nouvelle formation du conseiller en ligne en didactique des langues et cultures étrangères | |
Pédagogie et numérique : contradictions ? convergences ? | |
The place of experience in skills development and professional identity in a professional master course. | |
Les processus d'apprentissage des apprenants japonais face aux Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans un dispositif hybride à distance | |
Professional identity and autonomy of non native teachers of FLE (French as a foreign language) : India as a case study. | |
Racisme sans race. | |
Réconcilier le travail personnel et le travail coopératif : Interrogation et analyse à travers un cours de rédaction et de présentation d'un mémoire de licence | |
Rencontres interculturelles et formation : dossier | |
Le réseau social : un nouvel environnement d'apprentissage. L'exemple de "Parlons Français Ensemble | |
The role of Al-Quds Open University in the formation of the new palestinian elite.. | |
Rupture, trauma of exile : learning the French foreign language in Afghanistan. | |
Rupture, traumatisme d'exil : l'apprentissage du français langue étrangère en Afghanistan | |
SELF LEARNING IN INSTITUTIONS. | |
Self-learning support : the case of LANSAD (non-specialist) French (ESP) students with an A2/B1 level of English in their first year at university. | |
Shiritagaranai Nihonjin : Furansujin no mita buraku mondai | |
Solutions pédagogiques et stratégies institutionnelles pour le développement d'un dispositif d'autoformation : le cas de l'Alliance française de Paris | |
Les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement supérieur des langues étrangères en Palestine… Oui, mais comment ? Une évaluation des politiques d'intégration et d'innovation pédagogique dans le système éducatif palestinien | |
TIC et métiers de l'enseignement supérieur : émergences, transformations : colloque, Université de Nancy 2, 18 et 19 novembre 2010 | |
Transactional distance and supported self-directed language learning : openness, dialogue, autonomy and appropriation of a learning system. | |
知りたがらない日本人 : フランス人のみた部落問題 |