Gaté, Jean-Pierre, 1958-
Gaté, Jean-Pierre
VIAF ID: 46793095 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/46793095
Preferred Forms
- 100 1 _ ‡a GATE, JEAN PIERRE.
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- 100 1 _ ‡a Gaté, Jean-Pierre
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- 100 1 _ ‡a Gaté, Jean-Pierre, ‡d 1958-....
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- 100 1 _ ‡a Gaté, Jean-Pierre ‡d 1958-...
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4xx's: Alternate Name Forms (3)
Works
Title | Sources |
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Agir et chercher... | |
Le cas du lire-écrire : regards croisés franco-québécois | |
Comprendre la réussite des élèves en situation de résolution de problèmes arithmétiques d'application, l'apport de l'articulation entre la gestion mentale et la métacognition | |
Educar para o sentido da escrita | |
Eduquer au sens de l'écrit | |
Enjeux de l'explicitation et de ses pratiques dans la formation | |
Filigrane poèmes | |
Gestion mentale et apprentissage du lire- écrire vers une pédagogie phénoménologique | |
Introduction à Antoine de La Garanderie : naissance d'un pédagogue | |
L'école des compétences dans l'optique de la gestion mentale : essai de pédagogie de la connaissance | |
L'éducation est-elle une science? | |
De l'éducation intellectuelle : héritage et actualité d'un concept | |
Lire-écrire de l'enfance à l'âge adulte : genèse des compétences, pratiques éducatives, impacts sur l'insertion professionnelle | |
L'université, au carrefour de nouveaux défis pédagogiques | |
Mes secrètes saisons poèmes | |
Objet, finalité et spécificités méthodologiques dans le dialogue pédagogique | |
A(p)prendre ou à laisser : une histoire en héritage | |
Paroles d'illettrés ou sortir du "malentendu" | |
La pensée d'Antoine de La Garanderie : lecture plurielle | |
Pratiquer le dialogue pédagogique à l'université | |
Présence et numérique en éducation | |
Prévenir l'illettrisme : comment la recherche peut-elle servir l'École ? | |
Le rapport aux savoirs en Éducation | |
(Re)penser l'acte d'apprendre : la gestion mentale, une réponse aux défis éducatifs | |
Résistance(s) à l'apprentissage : des collégiens face à l'acte d'écrire | |
Resistance (s) to learning : the case of some pupils and their writing skill. | |
Understanding the pupils’ success in solving arithmetical problems of application, the contribution of mental management and metacognition used together. | |
Verbal interactions between peers and development of metacognition in students with reading comprehension difficulties. |