Brissaud, Catherine, 1960-....
Brissaud, Catherine
VIAF ID: 46187549 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Acquisition de l'imparfait et du passé composé en français par les apprenants sinophones à Taïwan | |
Acquisition et enseignement de la morphographie | |
Apport du TAL à l'exploitation linguistique d'un corpus scolaire longitudinal | |
Apprendre à écrire des textes qui suscitent des émotions : vers un investissement énonciatif et subjectif | |
Apprendre à réaliser les accords au cycle 3 de l'école primaire. Aspects linguistiques, psycholinguistiques et didactiques | |
La carte mentale comme outil d'apprentissage en orthographe grammaticale : les homophones ont/on et l'accord dans le groupe nominal | |
Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'école | |
Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? | |
Conférence de consensus : Écrire et rédiger : Etude de la langue et production d'écrits : Rapport scientifique | |
La construction des savoirs grammaticaux | |
La dictée, une pratique sociale emblématique | |
A digital didactic tool to learn spelling in grades 4 to 6 : discrepancies in appropriations between students and teachers. | |
Dispositifs favorisant les apprentissages fondamentaux en matière de compétence langagière : enjeux, pratiques et résultats | |
Dynamiques interactives dans le cadre d'activités de révision collaborative assistée par ordinateur | |
L’écriture électronique des collégiens : quelles questions pour la didactique du français ? | |
Les écritures approchées : les bénéfices de cet exercice | |
Effects of a plurilingual approach for teaching French grammatical morphology on the development of secondary student's skills in a multi-ethnic and multilingual context. | |
Étude de l'influence de l'enseignement du code alphabétique sur la qualité des apprentissages des élèves de cours préparatoire | |
Etude sur corpus écrit de l'imparfait en français standard et en français du Liban, avec applications didactiques | |
Exprimer le passé en français : quels problèmes pour les étudiants vietnamiens ? | |
Improving ÉNEPS students’ drafting skills. Design and implementation of an experimental teaching system. | |
Invented spelling activities and entering reading and writing in kindergarten and in the first years of primary school : a longitudinal case study. | |
De La grammaire du sens au sens de la grammaire : la grammaire négociée en lycée professionnel | |
De la variabilité du rapport des enseignants de l'école primaire à l'orthographe appréhendée comme une norme sociale : discours et pratiques | |
L'acquisition du vocabulaire et de l'orthographe : le cas des suffixes "eau" et "ette | |
The learner's grammar in EFL in a French technical school. | |
Learning to achieve the agreements in primary school cycle. Linguistic, psycholinguistic and didactic aspects. | |
Learning to write texts generating emotions : toward an enunciative and subjective investment. | |
Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l'école élémentaire | |
L'enseignement de l’orthographe grammaticale : le cas du phonème /E/ en terminaison de verbe en 5e | |
L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique | |
Linguistic description and assessment of writing abilities of adults in trouble with the writing.. | |
La littéracie, 2004: | |
littéracie conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture | |
Longitudinal study on reading and writing performances throughout elementary school : an analysis of the relationships between reading and spelling and between lexical and sublexical orthographic knowledge. | |
L'orthographe au collège : pour une autre approche | |
L'orthographe des verbes dans les dictées et les rédactions des collégiens | |
L'orthographe du français : usages et représentations d'adultes socio-différenciés : approche pluridiciplinaire | |
L'orthographe telle qu'elle s'enseigne : pratiques d'enseignement de l'accord sujet-verbe observées à la fin de l'école primaire | |
Mise en œuvre et perception de l'orthographe française chez des élèves de collège et des étudiants de sections de technicien supérieur. | |
Morphographie & homophones verbaux | |
Mots-outils homophones hétérographes. Leur enseignement à l'école primaire | |
Natural language processing's contibution to the linguistic exploitation of a longitudinal children’s writings corpus aged from 6 to 11 years old.. | |
Nouvelles recherches en orthographe : [actes des journées d'études des 14 et 15 juin 2007, Université de Strasbourg] | |
Peut-on enseigner efficacement les homophones grammaticaux en les étudiant séparément ? : vers une nouvelle approche de l'enseignement des homophones grammaticaux | |
The phonogrammes’semiographical interpretation : the french vowels : ai, ain, au, eau, ei, ein. | |
Phrase dictée du jour / Phrase dictée donnée du jour : des dispositifs engageant la réflexion des élèves sur la langue | |
Les pratiques effectives d'acculturation à l'écrit en classe de CP : impact sur les représentations des élèves et sur l'apprentissage du lire-écrire | |
Progresser en orthographe dictées codées | |
Pupil's orthographic genesis in first year of primary school. | |
Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire | |
Situations d'illettrisme et difficultés à l'écrit en Haute-Normandie : le cas de l'orthographe | |
Situations of illiteracy and writing difficulties in Normandy : the spelling’s case. | |
Spelling as it taught : ways of teaching subject-verb agreement as observed in class at the end of primary school. | |
Spelling of verbs in dictations and essays in secondary school. | |
Study of the "imparfait" tense in standard and Lebanese written French corpus, with didactic applications. | |
Study of the influence of phonics instruction on the quality of the first graders’ learnings. | |
Suivi longitudinal des performances en lecture-écriture du CP au CM2 : analyse des liens entre lecture et orthographe et des relations entre orthographe lexicale et sublexicale | |
The Teaching of Homophonous Heterographic Tool Words in Primary Schools. | |
Temporalité des récits sollicitant l'"imaginaire" ou le "vécu" des élèves de cycle 3 : réussites et dysfonctionnements, apprentissages réalisés | |
Temporality of narratives which appeals to "imagination" or "experiences" of pupils from eight to eleven years old : successes, malfunctions and knowledges. | |
Travailler les compétences rédactionnelles à l'ÉNEPS. Conception et mise en oeuvre d'un système didactique expérimental | |
Le tri de mots : pour une grammaire utile aux élèves, dans la continuité et la cohérence | |
The use of digital writing by students aged 14-15: what issues for French didactics?. | |
Uses and representations of french spelling in socially differentiated adults : a multidisciplinary approach. | |
Variability in the relationships primary school teachers have to spelling analyzed as a social norm : speech and teaching practices.. | |
Variations graphiques des textes des forums sur Internet | |
Words sorting. |