Heinrich, Martin, 1971-
Heinrich, Martin
Martin Heinrich
VIAF ID: 306255081 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Ambivalenzen des Ökonomischen Analysen zur "Neuen Steuerung" im Bildungssystem | |
Autonomie und Schulautonomie die vergessenen ideengeschichtlichen Quellen der Autonomiedebatte der 1990er Jahre | |
Begegnungen mit Albert Ilien zur Erinnerung | |
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Diskussion Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen | |
Bildung und nachhaltige Entwicklung: eine lernende Strategie für Österreich Empfehlungen zu Reformen im Kontext der UNO-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung (2005 - 2014) | |
Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu 'PISA' | |
Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag | |
BNE: is the medium the message? zur Transformation einer Bildungsidee im Rahmen der UNO-Dekaden-Politik : Essay | |
Does the balancing of profession cultural dissonances in differential learning environments induce new old educational inequality? The potential influence of structure and composition effects and school cultural institution-environment-matching on the interpretations of teachers and social work professionals | |
Eigene Lernwege - quo vadis? eine Spurensuche nach "neuen Lernformen" in Schulpraxis und LehrerInnenbildung | |
Der Einfluss der Luftfeuchtigkeit, der Wärme und des Sauerstoffs der Luft auf lagerndes Saatgut | |
Empirische Studien zum Praxissemester Untersuchungen zum Bielefelder Modell | |
Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund | |
Funktion und Funktionalität von Schulbegleitung im inklusiven Schulsystem!? Expertise im Auftrag des AFET | |
Die geraubte Uhr : Eine Erzaehlung aus den Tagen der Kaempfe vor Metz | |
Geschichte und Geschichten von Oberhofen | |
Governance in der Schulentwicklung von der Autonomie zur evaluationsbasierten Steuerung | |
Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung : Qualitative Rekonstruktionen | |
Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck Rekonstruktionen zur Inklusion | |
Incompetent competency-based education? The narrowed understanding of competency-based education and its consequences for teacher education and teacher training | |
Inkompetente Kompetenzorientierung? Das verkürzte Verständnis der Kompetenzorientierung und die Konsequenzen für die Lehrkräfteausbildung und Lehrkräftefortbildung | |
Last der Bilder? Bild und Wort in Vermittlungsprozessen | |
M.T.Ciceronis de Officiis libri tres, Commentarijs illustrati à Martino Henrico Saganensi,Theologiae L. & Professore in Academia VVitebergensi.. | |
Minima didactica Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik | |
Mit dem großen "I" die Frauen betrügen? zwei Studien zum geschlechtersensiblen Sprachgebrauch in tertiären Bildungseinrichtungen Österreichs | |
Model for school development, or backdoor reform of school structures? Considerations with regard to the future of cooperation models between general and vocational schools, using the example of the "Neustädter Modell" | |
Neue alte Bildungsungleichheit durch professionskulturellen Dissonanzausgleich in differenziellen Lernmilieus? Zum möglichen Einfluss von Struktur- und Kompositionseffekten und schulkulturellen Institutionen-Milieu-Passungen auf Deutungen von Lehrkräften und Professionellen der Sozialen Arbeit | |
Neue "Vergessene Zusammenhänge"? Pädagogisches Unbehagen anlässlich Heinz-Elmar Tenorths Verhältnisbestimmung von Bildungspolitik und Bildungsforschung | |
New "forgotten links"? Educational discomfort on the occasion of Heinz-Elmar Tenorth’s determination of the relationship between educational policy and educational research | |
Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern auf Schulentwicklung zum Sinn von Einzelfallrekonstruktionen am Beispiel von Schulprogrammarbeit | |
Reflexionen zur Lehre im Spannungsfeld traditioneller Lehrformen und hochschuldidaktischer Innovation ein Projektbericht zur Sicht von Studierenden und NachwuchswissenschaftlerInnen | |
Rekonstruktive Bildungsforschung Zugänge und Methoden | |
Rezeptedidaktik und Methodenlernen zwei Versuche einer "konstruktiven Kritik" | |
Role clarification as key professionalization challenge with regard to inclusive schooling. A subject-oriented concept for teacher training, using the example of paraprofessionals | |
Rollenklärung als zentrale Professionalisierungsherausforderung im Berufsfeld Schule angesichts von Inklusion. Zur gegenstandsorientierten Konzeption einer Lehrerfortbildung am Beispiel von Schulbegleitungen | |
Schauen, was 'rauskommt Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen | |
School development in the "new phase of reform?" Paradigm change, different nomenclature, activism or marginalization? | |
Schriftdidaktik versus Bilddidaktik Bild und Wort im Unterricht | |
Schulentwicklung durch Schulprofilierung? : Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem | |
Schulentwicklungsforschung in der "neuen Reformphase". Paradigmenwechsel, andere Nomenklatur, Aktivismus oder Marginalisierung? | |
Schulentwicklungsmodell oder heimliche Schulstrukturreform? Überlegungen zur Zukunft von Kooperationsmodellen allgemein bildender und berufsbildender Schulen am Beispiel des "Neustädter Modells" | |
Schulische Inklusion als Phänomen - Phänomene schulischer Inklusion : fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion | |
Schulprofilierung wie Wettbewerb eine Schule verändert | |
Über ein epistemologisches Apeiron, 1998: | |
Vereinfachter Gang des Anfangsunterrichts in der Planimetrie, analytischen Geometrie und Trigonometrie | |
Zukunftsperspektiven für die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Ein Gedankenaustausch | |
Zwischen Befähigung zur Kritik und falscher Werteerziehung zwei Studien am Beispiel einer Unterrichtssequenz zur Kulturindustrietheorie und einem Lehrstück zur politischen Erwachsenenbildung |