Koch-Priewe, Barbara, 1950-....
Koch-Priewe, Barbara
Barbara Koch-Priewe
VIAF ID: 42765257 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/42765257
Preferred Forms
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4xx's: Alternate Name Forms (17)
5xx's: Related Names (3)
- 551 _ _ ‡a Bielefeld ‡4 ortw ‡4 http://d-nb.info/standards/elementset/gnd#placeOfActivity
- 551 _ _ ‡a Marburg ‡4 ortg ‡4 http://d-nb.info/standards/elementset/gnd#placeOfBirth
- 510 2 _ ‡a Technische Universität Dortmund ‡b Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik ‡4 affi ‡4 http://d-nb.info/standards/elementset/gnd#affiliation ‡e Affiliation
Works
Title | Sources |
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Aller Anfang ist leicht ... Einführungskurse in e. neue Bildungseinrichtung: Methode, Beispiele, Evaluation | |
Beratungsbedarf für Schulentwicklung aus der Sicht der Schulleitung eine empirische Studie zum Beratungsbedarf an Schulen in Zusammenhang mit der Erstellung und Umsetzung eines Schulprogramms | |
Bohren und Bohrer praktische und berufsorientierte Erfahrungen mit modernen Handbohrgeräten im 4. Schuljahr | |
Forschendes Lernen ohne forschende Lehrkräfte? | |
Grundlagenforschung und mikrodidaktische Reformansätze zur Lehrerbildung | |
Hate Speech - Multidisziplinäre Analysen und Handlungsoptionen : theoretische und empirische Annäherungen an ein interdisziplinäres Phänomen | |
Herausforderung Heterogenität Ansätze und Weichenstellungen ; [Barbara Koch-Priewe zum 60. Geburtstag] | |
Im Modus von Kooperation Veränderungen gestalten. Zum Verhältnis von Universität und Schule in Modellversuchen | |
Jungen - Sorgenkinder oder Sieger? Ergebnisse einer quantitativen Studie und ihre pädagogischen Implikationen | |
Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte | |
Lehrerbildung für Gemeinsamen Unterricht. Konzepte und Erfahrungen aus der Kooperation von Schulpädagogik und Sonderpädagogik | |
Materialien für die Unterrichtspraxis zum Lernen und Lehren wissenschaftlicher Arbeitstechniken | |
Methoden, Modelle, Mut Herausforderungen und Qualitätsmerkmale einer Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer | |
Portfolio in der LehrerInnenbildung : Konzepte und empirische Befunde ; [anlässlich des Internationalen Portfolio-Symposiums (IPS) im April 2012 an der Erciyes Universität in Kayseri, Türkei] | |
Potenzial der allgemeinen Didaktik Stellungnahmen aus der Perspektive der Bildungstheorie von Wolfgang Klafki | |
Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache | |
Qualifizierung für sprachliche Bildung Programme und Projekte zur Professionalisierung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften | |
Research-based learning without researching teachers? | |
Schulpädagogisch-didaktische Schulentwicklung Professionalisierung von LehrerInnen durch interne Evaluation als erziehungswissenschaftliche Theorie-Praxis-Reflexion am Beispiel des Oberstufen-Kollegs Bielefeld | |
Schulprogramme zur Mädchen- und Jungenförderung die geschlechterbewusste Schule | |
Schultheorie, Schulforschung und Schulentwicklung im politisch-gesellschaftlichen Kontext ausgewählte Studien | |
Selbstorganisierte Curriculumentwicklung ein Projekt im Fachbereich Berufliche Weiterbildung der VHS Bielefeld | |
Skoleteori, skoleforskning og skoleudvikling i politisk-samfundsmaessig kontekst ; udvalgte studier | |
Studentische Forschung im Praxissemester. Begründungen, Erfahrungen und Modelle | |
Subjektive didaktische Theorien von Lehrern Tätigkeitstheorie, bildungstheoret. Didaktik u. alltägl. Handeln im Unterricht | |
Teacher training for integrative education. Cooperation between the educational theory of schools and special education | |
Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung : nationale und internationale Perspektiven = Comparative research into didactics and curriculum : national and international perspectives | |
Wie gelangen Innovationen in die Schule? : eine Studie zum Transfer von Ergebnissen der Praxisforschung | |
Zur Geschichte des Bohrens und des Bohrers |