Krasny-Pacini, Agata
VIAF ID: 305106221 ( Personal )
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- 100 1 _ ‡a Krasny-Pacini, Agata
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Works
Title | Sources |
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Appareillage fonctionnel du membre supérieur chez les enfants atteints de paralysie cérébrale | |
Effets de deux thérapies gestuelles intensives dans l’aphasie chronique sévère non fluente : une étude en Single Case Experimental Design | |
Évaluation des effets d'une rééducation et réadaptation des déficits des champs visuels après cérébro-lésion acquise par méthodologie de cas uniques randomisés (SCED) | |
Evaluation of the effects of rehabilitation of visual field defects after brain injury by single case experimental design. | |
Executive functions, prospective memory and metacognition in children with traumatic brain injury : assessment, characterization and rehabilitation | |
Faisabilité d'une prise en charge par thérapie comportementale et dialectique de la dysrégulation émotionnelle chez des patients avec lésions cérébrale acquise en phase chronique et de son évaluation par auto-questionnaire. | |
Feasibility of an emotion regulation intervention based on dialectical behavior therapy (DBT) in adults with a chronic acquired brain injury. | |
Fonctions exécutives, mémoire prospective et métacognition chez l'enfant traumatisé crânien : évaluation, caractérisation et rééducation. | |
Gérer les émotions en rééducation | |
Goal attainment scaling 3 bornes dans l'évaluation du traitement par la toxine botulinique chez l'enfant handicapé neuro-moteur | |
Particularités du handicap psychique chez les patients victimes d'une lésion cérébrale acquise au cours de l'enfance par rapport aux patients cérébrolésés à l'âge adulte dans les domaines de la mémoire autobiographique, du concept de soi et de l'estime de soi : étude exploratoire : thèse présentée pour le diplôme de docteur en médecine, diplôme d'État, mention DES de médecine physique et réadaptation | |
Rééducation cognitive chez l'enfant : apport des neurosciences, méthodologie et pratiques | |
Se parler pour se comprendre, et se comprendre pour se parler : Solliciter la théorie de l'esprit en rééducation orthophonique permet-il d'améliorer les aspects pragmatiques de la communication d'une adolescente traumatisée cranienne ? Etude pilote en méthodologie SCED (Single Case Experimental Design) avec mesures répétées |