Olry, Paul
Olry, Paul 1958-....
VIAF ID: 29807310 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/29807310
Preferred Forms
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Works
Title | Sources |
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Aborder son métier de soin auprès d'un patient en situation de handicap : débriefing et interprétation lors du tutorat | |
Activité de conception du formateur et formation professionnelle | |
Activity analysis as a prerequisite for the design of a virtual training environment : the case of a training for firefighters in the management of urbans fires. | |
Agriculteurs et apprenants au travail : la transmission professionnelle dans les exploitations agrobiologiques : une approche par les configurations sociales et les situations d'interaction | |
Analyse des processus de re-construction de soi et d'apprentissage de soi en situation de rupture biographique | |
Analyse d'un dispositif de formation à l'acquisition des savoirs de base : le cas de la lecture chez les salariés du secteur de la Propreté | |
Analysis of a training device for the acquisition of basic knowledge : the case of reading among employees in the hygiene sector. | |
analysis of the processes of self-reconstruction and self-learning in a situation of biographical breakdown. | |
Apprendre dans un environnement de formation réel et simulé : articulations d'expérience dans l'activité des cochers-meneurs d'attelage | |
Apprendre en situation : le cas des dispositifs apprentis/maîtres d'apprentissage | |
Apprendre, tenir et reprendre le métier : entre expériences vécues et conception continuée de formation : conseiller les agriculteurs en grandes cultures | |
Approacher his profession of caregiver with a patient in situation of handicapIntroduction of analyzers : the matrix and the experiential keyboard. | |
Une approche d'analyse clinique d'orientation didactique professionnelle des situations de travail "cœur de métier" des assistants de service social en vue de leur formation | |
Comprendre le processus de conception d'un système de travail dans l'indivisibilité du temps : le cas d'agriculteurs en transition agroécologique | |
Concevoir l'intervention pour l'autopoïèse organisationnelle : l'apprentissage comme condition | |
The construction of experience by theater : contribution to a program of situation ergonomics of training in teacher's job. | |
The developmental effects of the coupling between activity and advisory situations : analysis of a system supporting discussions among agricultural advisors working with farmers in transition towards agro-ecology. | |
Didactic approach of an agronomic socially acute question, the reduction of pesticide use, the design of agro-ecologic socioeconomic reasoning of pupils and students : supports and obstacles in teaching-learning to produce differently. | |
Éducation et formation des adultes , c2004 | |
Farmers and learners at work : vocational transmission in organic farms : a social configuration and interaction situations-based approach. | |
Favoriser la construction d'un collectif apprenant : les conditions organisationnelles du développement des compétences d'un collectif éphémère | |
Former des soignants l'activité des formateurs en IFSI | |
La gestion des composantes temporelles pour se former au travail | |
Une identité hybride construite dans les interstices organisationnels : le cas des moniteurs des maisons familiales rurales | |
Instrumental approach in the teaching of agri-sciences and techniques : a case study in agricultural professional training. | |
Intervention design for the organizational autopoiesis : learning as condition. | |
La journée de classe de l'enseignant polyvalent du primaire : étude sur une année scolaire du cours d'action quotidien en cours préparatoire | |
L'analyse de l'activité comme préalable à la conception d'un environnement virtuel de formation : le cas d'une formation à la gestion d'incendies en milieu urbain chez les sapeurs-pompiers | |
Learn to read the patient in initial formation of masso-kinesitherapy : clinical approaches. | |
Learning, holding and regaining the job, in between lives experiences and on going training design. | |
Learning in a real and simulated training environment : articulations of experience in the activity of carriage driving learners. | |
The mentor : a potential instrument of exogenous development : Contribution to an instrumental theory of tutoring. | |
Microgenesis of a technical object, at pupils of first year of the engineering school of Cesi. | |
Les misconceptions dans la microgenèse de l'objet technique | |
Nouvelles raisons d’agir des acteurs de la pêche et de l’agriculture | |
The organizational conditions that foster the development of individual and collective skills in a central coordination and control of forest fires. | |
La part sensible de l'acte : approche clinique de l'éducation sociale | |
A professional sensibility : clinical approach of social education. | |
The quality of adults’ vocational training, a regulation tool of the training market? : a multifaceted report on the matter. | |
Que sont les formateurs devenus ? | |
Question socialement vive et développement du pouvoir d'action des enseignants et des élèves : la question du bien-être animal en élevage dans les lycées professionnels agricoles | |
Rapports à soi, rapports à autrui, dans la dynamique post-formation | |
“Reading the music of service” : transmission-appropriation of interactional skills in training for careers as waiting staff in fine-dining restaurants. | |
Recherches en éducation : pratiques et apprentissages professionnels | |
Relations to self, to other(s), in the wake of the period following studies or vocational training. | |
Roles and places of Principal Education Adviser (CPE) in their interviews with parents. : a professional didactic approach. | |
Rôles et places des Conseillers Principaux d'Éducation (CPE) dans leurs entretiens avec les parents de collégiens. : une approche en didactique professionnelle | |
Saisir son expérience lors d'une VAE: l'auto-analyse du travail en perspective | |
The School day of a Comprehensive Primary School Teacher : An Everyday Study of his/her Activities in a Year 2 Class During the School Year. | |
Se former à diriger en situations de formations simulées de haute intensité : une activité de présence à soi et à autrui : une approche par l'activité : le cas des stages d'aguerrissement suivis par les élèves-officiers de l'École Militaire InterArmes | |
Socially acute question and development of teachers’ and students’ power to act : the question of farm animal welfare in agricultural schools. | |
"Le solfège du service" : transmission-appropriation des compétences interactionnelles dans la formation aux métiers de service en restauration gastronomique | |
Le soutien à la parentalité : un double objet de conception pour le formateur | |
Training how to lead in high-intensity simulated situations : an activity engaging self-presence and presence to others : the case of the training courses followed by Emia officer cadets : an activity-based approach. | |
Les trajectoires de positionnements sur les différentes approches agroécologiques d'apprenants en formation agricole incluant un module d'agroécologie | |
Trajectories of positioning on the different agroecological approaches of learners in agricultural training including an agroecology module. | |
La transformation des situations des agriculteurs et agricultrices en transition agroécologique : analyse du soutien des collectifs de pairs par le prisme de la théorie de l'enquête | |
The transformation of farmers' situations during agroecological transition : analysis of peer group support through the lens of inquiry theory. | |
Travail et formation : quelques pratiques en émergence | |
Understand the process of designing a work system in the indivisibility of time : the case of farmers in agroecological transition. | |
Valoriser la diversité des raisonnements des acteurs dans l'accompagnement d’une transition agroécologique. | |
Valuing the diversity of actor reasoning to foster an agroecological transition | |
Video-training design to develop professional gestures : a vocational didactics approach. |