Heiland, Thomas, 1979-
Thomas Heiland Německý pedagog, vysokoškolský učitel mediální výchovy a vzdělávání na Universität Augsburg, zabývá se vzděláváním učitelů, e-learningem a využitím umělé inteligence ve vzdělávání.
VIAF ID: 2844157162075478980002 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/2844157162075478980002
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Works
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Augsburg project "Promoting the Professional Competence of Teachers to Deal with Heterogeneity (LeHet)" - the role of digital educational media |
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Augsburger Analyse- und Evaluationsraster in der Lehramtsausbildung |
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Augsburger Projekt "Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)": die Rolle digitaler Bildungsmedien |
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Einleitung |
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Erklärvideos - eine Einführung zu Forschungsstand, Verbreitung, Herausforderungen |
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Erklärvideos im Mathematikunterricht – Einblicke in eine Lehrveranstaltung [Poster] |
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Förderung der Fähigkeit angehender Lehrkräfte zur differenzierten Beurteilung von OER-Bildungsmaterialien – Ergebnisse einer empirischen Studie |
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Förderung nichtdeutschsprachiger Kinder in heterogenen Bildungskontexten? - Chancen und Grenzen digitaler Bildungsmedien |
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Gestaltung einer umfassenden Theorie- und Praxisorientierung – dargelegt am Einsatz digitaler Medien in schulischen und hochschulischen Bildungsprozessen |
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"Hallo Deutsch für Kinder": Unterrichten mit einer Smartphone App |
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Instruktionsvideos für Liedbegleitung: Kriterien eines digitalen Angebots für Grundschullehrkräfte |
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Kompetenzbereich C – Analyse von Lehrplänen [Poster] |
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Kompetenzbereich C–Bildungsmedien: Didaktik der Geschichte / Pädagogik - zum Potential von 'OER' für einen 'guten' Geschichtsunterricht [Poster] |
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Kompetenzformulierungen schüler- und lehrplangerecht: respektive Überarbeitung und Vorschläge für die Arbeitsblätter |
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Können 'OER' Mittler einer angemessenen Darstellung fachlich bestimmten Wissens sein? – Die Debatte um 'Open Educational Resources': ein Bericht zu einem Forschungsvorhaben an der Universität Augsburg |
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Lehrplan der bayerischen Volksschuloberstufe und der Hauptschule von 1945 bis 2000 |
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Lehrvideos - das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven |
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Lizenzen – Open Educational Resources (OER): Impulsvortrag |
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Mehrsprachige und multikulturelle Begegnungen und ihr Einfluss auf die Entwicklung der sprachlichen und kulturellen Flexibilität von angehenden Lehrenden |
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Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität (be)greifbar machen: Analyse mehrsprachiger Materialien aus einer universitären Lehrveranstaltung |
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Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Lehrkräftebildung [Poster] |
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MrWissen2go, sofatutor und Co. auf dem Prüfstand: Entwicklung und Einsatz des Analyserasters für Erklärvideokanäle auf YouTube (AEY) [Poster] |
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OER – Onlineplattformen unter der Lupe: Fragenkatalog [Instrument] |
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Online-gestützte Förderung von Schreibkompetenz : Studienkurs mit Lehr-Lern-Material |
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Open Educational Resources für den Deutschunterricht aus Sicht der Fachdidaktik Deutsch |
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"Open educational resources" im Geschichtsunterricht : Analyse und Evaluation offener Lehr-Lernmittel : Studienkurs mit Lehr-Lern-Material |
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Open Educational Resources - Onlineplattformen unter der Lupe: eine explorative Analyse [Poster] |
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Produktion von Erklärvideos als handlungs- und kompetenzorientierte Makromethode der Politischen Bildung |
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Qualitätskriterien für Lehrvideos aus interdisziplinärer Perspektive |
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Transformation des Wissens in Deutschland: Lehrplanarbeit in den 1960er Jahren |
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"Viel zu lernen du noch hast!" – Star Wars, Pädagogik und Werte im Unterricht? |
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Wie kann die Integration nicht-deutschsprachiger Schüler*innen in den Regelunterricht der Mittelschule in Bayern mit digitalen Bildungsmedien gelingen? Ein Bericht aus einer Theorie-Praxis-Arbeit mit Studierenden |
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