Wirthner, Martine
Wirthner, Martine, 19..-....
VIAF ID: 280117926 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français | |
Les coordinations en mouvement | |
La créativité dans la pédagogie musicale | |
Développement d'un modèle d'évaluation adapté au PER : rapport scientifique du projet d'épreuves romandes communes | |
Elèves et classes apprennent à lire : reprise des données d'une recherche en lecture selon une approche multiniveau | |
Enquête auprès des autorités scolaires sur les conditions et modalités de la formation des enseignants : état de situation, avril 1982 | |
Enseignement du français : ce qu'en disent les enseignants de première et deuxième année | |
Enseignement du français : de nouveaux horizons... : enquête sur les besoins et attentes en supports didactiques | |
Enseignement du français en Suisse romande : où en est-on en 1985? | |
Enseignement du français : premiers regards sur une rénovation | |
Enseignement et bande dessinée | |
Enseignement renouvelé du français : analyse de contenu de la presse : exemple vaudois : février 1979 à fin juillet 1980 | |
Entre savoirs modulés et savoir moduler : l'éducation musicale en question | |
Epreuves de français pour des élèves de 2ème année primaire | |
Evaluation de la compréhension de l'écrit correspondant au niveau de fin de 2P : résultats | |
Evaluation et orientation à l'école | |
Evaluation : point de la situation et questions : rapport no 1 du Groupe romand et tessinois | |
Français.ch : langue, littérature et culture en Suisse | |
Le français : discipline singulière, plurielle ou transversale? | |
Français : état des lieux et perspectives pour l'enseignement du français : dossier préparatoire | |
Français expression : mise à l'épreuve de douze séquences didactiques : rapport de synthèse | |
Les gestes professionnels | |
Innovations et évolution des pratiques d'évaluation en Suisse romande (projets, innovations, perspectives) | |
De la linguistique à la didactique des langues : dialogues avec Jean-François De Pietro | |
A la recherche du développement musical | |
L'appréciation des effets de l'enseignement renouvelé du français : réflexions méthodologiques | |
La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire : l'exemple genevois | |
Lecture et illettrisme | |
L'élève musicien : quels moyens pour quels acquis ? | |
L'enseignement/apprentissage du français à l'école obligatoire : rapport du Groupe de référence du français (GREF) | |
L'enseignement de l'oral en Suisse romande : quelques considérations sur les plans d'études et les pratiques en classe | |
L'ère des standards s'annonce en Suisse | |
Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation : [enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande] | |
L'observation de la communication orale en 2P : étude de généralisabilité | |
L'oral, comme expression de soi et rapport à l'autre | |
Mobiles et mouvements pédagogiques : un choix d'itinéraires offerts à Jacques Weiss | |
Oral et écrit dans les représentations des enseignants et dans les pratiques quotidiennes de la classe de français | |
Où il est question de poésie mais aussi de son rapport à la musique | |
Outils d'enseignement : au-delà de la baguette magique : outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d'enseignement en production écrite | |
Parole étouffée, parole libérée : fondements et limites d'une pédagogie de l'oral | |
Pisa 2000 : la littératie dans quatre pays francophones : les résultats des jeunes de 15 ans en compréhension de l'écrit | |
Pisa 2003: compétences des jeunes Romands : résultats de la seconde enquête PISA auprès des élèves de 9e année | |
Pour une évaluation plus formative : actes du Colloque "Evaluation 97" : colloque organisé sous l'égide de la Conférence intercantonale de l'instruction publique de la Suisse romande et du Tessin | |
Pourquoi l'élève se douterait-il qu'une question peut en cacher une autre? | |
Pourquoi l'innovation? : conférence prononcée le 10 septembre 1981 à Neuchâtel, à l'occasion de la 6e Conférence de l'Association for Teacher Education in Europe (ATEE) | |
Pratique pédagogique et recherche : quelle relation? | |
Raconter, argumenter, informer, inciter : des élèves écrivent : une observation de l'expression écrite en 4P | |
Le rapport à l'écrit : un outil pour enseigner de l'école à l'université | |
La réécriture | |
Les représentations de l'école et du savoir | |
Saisir l'idée principale d'un texte : ambiguité d'un objectif scolaire apparemment clair | |
Savoir savant - savoir d'expérience : une alliance tumultueuse : le cas de "maîtrise du français" | |
Les savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français de l'école primaire | |
Séquences didactiques en production écrite : analyse de textes d'élèves | |
Standards de formation en discussion | |
La structuration de la langue : une croisière aventureuse sur le Mississippi : évaluation des compétences des élèves de 4P en grammaire, orthographe, conjugaison et vocabulaire, pour les cantons de Fribourg et Neuchâtel | |
Les tâches et leurs entours en classe de français : actes du 8e Colloque international de la DFLM, Neuchâtel, septembre 2001 | |
La transformation de pratiques d'enseignement par l'outil de travail : observation de séquences d'enseignement du résumé écrit de texte informatif à l'école secondaire | |
Vivre l'observation participante et décentralisée |