Jobert, Guy
VIAF ID: 257119752 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Actualité des pratiques | |
Au commencement n'est pas l'action | |
Les cadres de santé à l'hôpital : un travail de lien invisible | |
La centralité du travail : [actes du séminaire Paris 1] | |
Chercheurs en éducation | |
La compétence à vivre : contribution à une anthropologie de la reconnaissance au travail | |
La compréhension du processus de décision de l’entreprise comme socle de l’intervention ergonomique : le cas de la conception d’une usine agroalimentaire | |
Comprendre le travail | |
Discours, acteurs et pratiques | |
Du management des compétences au management du travail | |
EAO | |
Ecriture, travail, formation | |
Education permanente et formation des adultes | |
L' étudiant en soins infirmiers confronté à une multiplicité de sources de normalisation. Un essai de compréhension du destin d'un savoir par rapport à la pose d'un cathéter veineux et du développement d'une position propre | |
Exister au travail : les hommes du nucléaire | |
Le formateur d'adultes : un agent de développement | |
Les formateurs d'adultes : objet d'étude sociologique | |
La formation continue des enseignants | |
Formation du jugement et argumentation dans les jurys de VAE | |
Les histoires de vie : actes du Colloque "Les histoires de vie en formation", Université de Tours 5-6-7 juin 1986. | |
Judgement construction of non formal and informal learning. | |
L'analyse sociologique des groupes professionnels | |
L'approche biographique dans les sciences sociales et en formation | |
L'audit de la formation | |
L'enseignement assisté par ordinateur | |
L'ergonome, le formateur et le travail | |
Libre enfant de Favières : "territoire de serpents" | |
Life stories between research and training | |
L'intervention du sociologue dans l'entreprise | |
Mandat rectoral d'étude sur la validation des acquis | |
Numéro spécial EAO | |
La part sensible de l'acte : approche clinique de l'éducation sociale | |
Pour une éducation permanente : hommage à l'occasion du 100e anniversaire de la naissance de Bertrand Schwartz | |
Pour une pédagogie des colloques | |
Praticiens du secteur sanitaire et social, qui êtes-vous ? : guide et réflexions pour un choix : assistant(e) de service social, animateur(trice) socio-culturel, éducateur(trice) spécialisée... | |
A professional sensibility : clinical approach of social education. | |
La professionnalisation en formation : textes fondamentaux | |
Projet, formation-action | |
A propos de la neutralité de l'intervenant | |
La Qualité | |
Que sont les formateurs devenus ? | |
Questions en revue : apprentissage, expérience, alternance | |
La recherche en formation : itinéraires pour les praticiens | |
Reconnaissance et usages de soi au travail : les soignantes face à des activités liées à la mort dans des contextes hospitaliers. | |
Reconnaître et valider les acquis | |
Représentations et apprentissage chez les adultes | |
Self-recognition and self-agency at work : healthcare professionals dealing with death-related activities at the hospital. | |
Travail et créativité : catachrèse et vicariance | |
Travailler en réseau : analyse de l'activité en partenariat dans les domaines du social, de la santé et de la petite enfance | |
The understanding of decision-making process of company like base of the ergonomic intervention : the case of the design of an agroalimentary factory. |