Grangeat, Michel, 1953-....
Grangeat, Michel
Grangeat, Michael
VIAF ID: 2501771 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/2501771
Preferred Forms
- 200 _ | ‡a Grangeat ‡b Michel
-
-
-
- 100 1 _ ‡a Grangeat, Michel
- 100 1 _ ‡a Grangeat, Michel ‡d 1953-...
- 100 1 _ ‡a Grangeat, Michel, ‡d 1953-....
-
4xx's: Alternate Name Forms (1)
Works
Title | Sources |
---|---|
apprentissage autorégulé | |
Assessment in Inquiry-Based Science Education : effects of formative assessment on self-regulation. | |
The codisciplinary design of metaresources as a support for developing sciences teachers knowledge : the teacher knowledge guiding her lesson preparation for supporting students in elaborating hypotheses and conjectures. | |
La conception codisciplinaire de métaressources comme appui à l'évolution des connaissances des professeurs de sciences : les connaissances qui guident un travail de préparation pour engager les élèves dans l'élaboration d'hypothèses ou de conjectures | |
Les connaissances professionnelles de l'enseignant : reconstruction a partir d'un corpus vidéo de situations de classe de chimie | |
Continuité de l'expérience des élèves et systèmes de représentation en mathématiques au cours préparatoire : une étude de cas au sein d'une ingénierie coopérative | |
Continuity of the students’ experience and systems of representation in mathematics at first grade : a case study within an cooperative didactic engineering. | |
Coopérations et partenariats pour enseigner pratiques de l'éducation prioritaire | |
démarches d'investigation dans l'enseignement scientifique pratiques de classe, travail collectif enseignant, acquisitions des élèves | |
Différenciation, évaluation et métacognition dans l'activité pédagogique -à l'école et aucollège- | |
Digital resources and documentational genesis : a study of English teacher collectives designing resources. | |
The effect of collective work on professional competencies of nursing teachers in the activities aiming at the improvement of the reflexive processes at the students. | |
From necessary knowledges to solicited one’s during clinical pharmacy practice : deconstruction and reconstruction from the analysis of the content of the ACT-IP© database of the French Society of Clinical Pharmacy.. | |
Individualization, assessment and metacognition in teaching -at primary school and junior highschool-. | |
L'effet du travail collectif sur les compétences professionnelles des formateurs en soins infirmiers dans les activités visant l'amélioration des processus réflexifs chez les étudiants | |
Logo, activités mathématiques au cours moyen | |
metacognição, um apoio ao trabalho dos alunos | |
La métacognition, une aide au travail des élèves, 1999: | |
Numérique et genèses documentaires : études de collectifs de professeurs d'anglais producteurs de ressources | |
Première classe difficile ... parlons d'autorité | |
Rôle de l'organisation de l'espace de travail sur les activités effectives et empêchées des enseignants : rôle de la configuration de la salle de sciences dans l'apprentissage de la compétence d'argumentation | |
Role in the organization of the workspace on actual activities and prevented activities of the teachers : role of science room configuration in learning. | |
Des savoirs nécessaires aux savoirs sollicités lors de l'exercice pharmaceutique clinique : déconstruction et reconstruction à partir du contenu de la base ACT-IP© de la Société Française de Pharmacie Clinique | |
Le temps, la crise familiale, l'enfant et la justice : entre urgence et prudence | |
Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth |