Wharton, Sylvie.
Wharton, Sylvie, 19..-....
VIAF ID: 24916784 ( Personal )
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Preferred Forms
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4xx's: Alternate Name Forms (1)
Works
Title | Sources |
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Assessment of written communication skills in the Union of the Comoros at high school and Baccalauréat level. | |
Assignations et catégorisations des Roms : une analyse sociolinguistique des pratiques langagières dans les campi nomadi (Italie) | |
“Awakening to languages” for the construction of plurilingual and united society : the case of the Zanzibar archipelago. | |
La chanson rap au lycée marocain : étude de cas | |
Comment amener des élèves créolophones à s'exprimer en français | |
Conscience sociolinguistique d'élèves de CP à La Réunion | |
Contact de langues et enseignements : apprentissage du français en milieu scolaire guyanais | |
Contacts of languages and teaching : learning french in French Guyana school. | |
Le créole dans l'école : paroles nomades | |
Du plurilinguisme à l'école vers une gestion coordonnée des langues en contextes éducatifs sensibles | |
Enseigner des disciplines en contexte plurilingue : les atouts de la médiation plurilingue | |
Un état des savoirs à La Réunion. | |
Étude des erreurs de temps, d'aspect et de mode chez des élèves tunisiens (classe terminale) en français et propositions didactiques | |
Etude linguistique et sociolinguistique de la variété du somali parlé par les jeunes Djiboutiens | |
Évaluation de la compétence de communication à l'écrit en Union des Comores au lycée et Baccalauréat | |
Evaluation des compétences bilingues des élèves de troisième année de l'école moyenne du Val d'Aoste : (année scolaire 1995/1996) | |
For an analysis of utterances : teachers' representations and viewpointstowards their (foreign) students in higher education. | |
Le français et le shimaoré à Mayotte : influences réciproques | |
Identités et pratiques plurilingues : les familles "mixtes" au Liban | |
International adoption : sociolinguistics perspectives. | |
Langues kanak, français, langues d'enseignement et de culture en Nouvelle Calédonie : Quelle glottopolitique pour quelle contextualisation sociodidactique ? | |
L'apprenant d'une langue étrangère en contexte scolaire et les déterminismes sociaux : paradoxes et congruences | |
"L'éveil aux langues" pour la construction d'une société plurilingue et solidaire : le cas de l'archipel de Zanzibar | |
Normes endogènes et plurilinguisme aires francophones, aires créoles | |
Le patois des autres : rapport langue-territoire et subjectivation politique en milieu rural | |
The patois of others : The langage-territory relation and political subjectivation in a rural context. | |
Plurilingual identities and practices : "mixed" families in Lebanon. | |
Plurilinguisme, identité et stratégies sociolinguistiques résilientes | |
Plurilinguisme, politique linguistique et développement à Madagascar | |
Polynomic normalization of a language highly dialectalized and fragmented : the lexical planning of berber. | |
Pour une analyse des énoncés : représentations et points de vue des enseignant·e·s envers leurs étudiant·e·s (etranger·e·s) dans le supérieur | |
The pragmatics of writing in French for special purposes : the case of French for tourism, hotels and hospitality in Kenyan universities. | |
La pragmatique de l'écrit en français de spécialité : cas du français pour le tourisme, hôtellerie et restauration dans les universités kenyanes | |
The rap song at the Moroccan high school : case study. | |
Sociolinguistic dynamics of globalisation : the case of the Tourist Office of Marseille. | |
Sociolinguistics elements of the Egyptian francophonie. | |
Sociolinguistique du contact dictionnaire des termes et concepts | |
Some leads for a contextualized curriculum of teaching in the Gabonese High School. | |
Study of tense, aspect and of mode errors among Tunisian pupils in French classes (final class) and didactic suggestions. | |
Study of the variety of Somali spoken by young people in Djibouti. | |
Teaching disciplines in a multilingual context : the advantages of plurilingual mediation. | |
Vers une adaptation socio-didactique du curriculum gabonais au second cycle |