Bétrancourt, Mireille, 19..-...., auteur(e) en sciences cognitives
Bétrancourt, Mireille
Mireille Bétrancourt researcher ORCID ID = 0000-0001-7144-167X
VIAF ID: 24742009 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/24742009
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Works
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Adding voices input to learning by doing environment : impacts on usability and learning. | |
Analyse psycho-ergonomique des besoins pour concevoir un dispositif innovant de formation continue à distance à l'usage des praticiens en Orthopédie Dento-Faciale : apports de l'analyse d'une communauté de pratique | |
Animation : can it facilitate ? | |
Animations multimédia : quels dispositifs pour réduire la charge cognitive ? | |
Apprendre à distance | |
Apprentissage de notions scientifiques par génération de schémas sur tablette numérique : études chez des élèves de collège en situation individuelle et collaborative | |
Apprentissage et évaluation des compétences de conduite de haut niveau en réalité virtuelle : utilisation des simulateurs de conduite pour mesurer et développer les compétences perceptives et cognitives des conducteurs novices | |
Apprentissages par enseignement à partir d'environnements complexes : effets de l'isolement des éléments en interaction et du séquencement de la présentation | |
Bénéfice d'une simulation animée pour l'apprentissage du code de laroute chez des candidats sourds : évaluation comportementaleet physiologique | |
Benefit of an animated simulation device for learning the highway code for deaf candidates : behavioural and physiological evaluation. | |
Catégorisation de graphiques par les enseignants et les élèves | |
Chao : Un framework pour le développement de systèmes supportant l'orchestration d'activités sur tablettes en classe | |
Co-conception et acceptance des enseignants de maternelle d'une application éducative sur tablette | |
Co-design, and preschool teachers’ acceptance of an educational app for tablet. | |
Cognitive aging and prior knowledge in information search : cognitive processes involed and ergonomics implications. | |
Cognitive ergonomic of digital textbooks. | |
Cognitive processing of graphics animations in public transport. | |
Compréhension et stratégies d'exploration des documents pédagogiques illustrés | |
Comprehension of complex animation : cueing, segmentation and 2D / 3D presentations | |
Computer technologies in powerful learning environments : the case of using animated and interactive graphics for teaching financial concepts | |
Croyez-en mon expérience ! : voyage dans les rouages de la pensée | |
Design émotionnel et multimédia : questionner l'utilisation du design de matériels pédagogiques pour induire des émotions à but d'apprentissage | |
Digital in school and personal spaces : towards a model integrating acceptance and appropriation. | |
Effect of computer animation on users' performance : a review | |
Emotional assessment of user interfaces : towards a proposal of design patterns leading to an empathic character of the human-computer relationship. | |
Emotional design and multimedia : explore the use of educational materials design to induce emotions to enhance learning. | |
Ergonomie cognitive des manuels scolaires numériques | |
Evaluation and learning of higher order driving skills in virtual reality : using driving simulators to assess and promote learning of percetive and cognitive driving skills in novice drivers. | |
Évaluation émotionnelle des interfaces : vers une proposition de patterns de design contribuant au caractère empathique de la relation humain-machine | |
Facteurs spatiaux et temporels dans le traitement cognitif des complexes texte-figure | |
Hypertext information retrieval and tablet acceptance in Cycle 3 students : effects of content overviews, skills, and self-efficacy. A study conducted in ecological conditions. | |
Les illustrations interactives dans le manuel scolaire numérique en France : usages et impacts sur l'appropriation | |
Impact des gestes de pointage et du regard de l'entraîneur sur la mémorisation d'une scène tactique de basket-ball : Études oculométriques | |
The impact of coach's pointing gestures and gaze on the memorization of a basketball tactical scene : Eye-tracking studies. | |
Intégration de commandes vocales dans un environnement d'apprentissage par l'action : enjeux ergonomiques | |
Interaction avec les interfaces visuelles dynamiques complexes des jeux vidéo : effet des arrière-plans sur la performance et le comportement du regard | |
Interaction with complex dynamic visual interfaces for video games : effect of backgrounds on performance and gaze behavior. | |
Interactive illustrations in the digital school texbook in France : Uses and impacts on ownership. | |
L'apprentissage en environnement virtuel : rôle du guidage et du feedback sur la compréhension des écosystèmes forestiers | |
Learning by teaching from complex environments : effects of isolation of interacting elements and sequencing of the presentation. | |
Learning in virtual environments : the role of guidance and feedback on understanding forest ecosystems. | |
Learning medical procedures by video : effects of segmentation and pacing. | |
Learning scientific concepts by learner-generated drawings on tablets : studies of middle school students in individual and collaborative situations. | |
La mémorisation des scènes tactiques de football : l'effet des capacités visuospatiales, de l'expertise et du design pédagogique. | |
The memorization of tactical soccer scenes : the effect of visuospatial abilities, expertise and instructional design | |
Les MTIC au service de la pédagogie spécialisée : mieux connaître leur spécificité pour développer des usages éducatifs pertinents | |
Le numérique dans les espaces scolaires et personnels : vers un modèle intégrant acceptation et appropriation | |
Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d'activités collectives en groupe restreint et à distance : le cas d'apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes | |
Perceptions of peer presence in the context of small group collective activities in distance learning : the case of learners enrolled in the second year of a Master's degree in Multimodal Pedagogical Engineering and Research in Adult Education. | |
Psycho-ergonomic approach to the use of simulation in e-learning for procedural learning : the case of sutures. | |
Recherche d'information dans les documents numériques : vers une variation des modalités d'exécution procédurale | |
Recherche d'information dans un hypertexte et acceptation des tablettes, chez des élèves de cycle 3 : effets d'aperçus de contenu, d'habiletés et du sentiment d'efficacité personnelle. Une étude menée en condition écologique | |
Le rôle de l'utilisateur dans les systèmes de traitements automatiques | |
Le rôle du geste lors d'une interaction Multitouch, sur l'apprentissage, et son lien avec les habiletés visuo-spatiales | |
The role of gesture in Multitouch interaction, on learning, and how it relates to spatial skills. | |
The role of the user in automatic processing systems. | |
Searching academic videos in online collections : an ergonomic approach. | |
Spatial and temporal factors in the cognive processing of text-picture systems. | |
Teacher and student categorization of graphics into graphical genres. | |
Technologies numériques et formation des adultes : enjeux et perpspectives | |
Traitement cognitif des animations graphiques adaptées à la signalétique transport | |
Understanding and eye-tracking strategies of illustrated pedagogical documents. | |
User centered psycho-ergonomic analysis to design an innovative device for distance continuing education intended to orthodontic practitioners Contributions of of community of practice. | |
Vieillissement cognitif et connaissances antérieures dans la recherche d'informations : étude des processus cognitifs et implications ergonomiques | |
Web pages exploration : from the inter-individual characterization to the identification of behavioral patterns. | |
Writing for professional development |