Fenouillet, Fabien, 1968-....
Fenouillet, Fabien.
Fabien Fenouillet professeur de psychologie cognitive français
VIAF ID: 24708501 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/24708501
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- 511 2 _ ‡a Université Paris Nanterre (1970-....)
- 511 2 _ ‡a Université Rennes 2 (1969-....)
Works
Title | Sources |
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The applications of Albert Bandura's social cognitive theory in the landscape of professional practices in counseling psychology. | |
Les apports de la théorie sociale cognitive d'Albert Bandura aux pratiques de conseil en orientation scolaire et professionnelle | |
Autorégulation des apprentissage chez le jeune enfant : Influence de la Flexibilité et de la Métacognition sur les buts et stratégies | |
Between being able and wanting to learn, evolution of the relationships between executive functions and self-regulated learning from childhood to adolescence. | |
Bien-être et résilience en temps de crise : le rôle du protecteur des ressources psychologiques et l'expérience du soi décentré | |
Buts d'accomplissement, sentiment d'efficacité personnelle et intérêt : quels impacts sur les résultats scolaires des élèves d'école primaire ? | |
The COBE project : an approach to identify, analyse and develop the determinants of quality of life and well-being in the school environment. | |
The collective dimension within motivation and its impact on well-being as a mediator of students' academic success : Respective roles and contributions of self-determination, self-efficacy, and autotelism.. | |
La confiance en contexte numérique : étude de ses déterminants et lien avec les émotions | |
Contribution of situational interest in the reconsideration of adult training satisfaction. | |
Créativité, motivation et vieillissement : Les sciences cognitives en débat | |
Le déploiement attentionnel dans la recherche d'information dans les documents numériques | |
The deployment of the attention in visual search on digital documents. | |
Design émotionnel et multimédia : questionner l'utilisation du design de matériels pédagogiques pour induire des émotions à but d'apprentissage | |
Détection automatique du flow (expérience optimale d'apprentissage) dans un MOOC via des techniques d'apprentissage automatique (Machine Learning) : Flow et Learning Analytics. | |
Déterminants psychologiques positifs du comportement alimentaire et de l'état nutritionnel | |
The effect of expertise on user experience in serious games. | |
Effet de conformité et gestion de contraintes en conception web : impact sur l'utilisabilité des sites et sur la perception de l'esthétique : études auprès de concepteurs professionnels et d'utilisateurs | |
Efficacité de l'entretien motivationnel de groupe dans le trouble de l'usage de l'alcool | |
Efficacy of motivational interviewing in groups in alcohol use disorders. | |
Emotional design and multimedia : explore the use of educational materials design to induce emotions to enhance learning. | |
Encouraging pro-environmental behaviors : passion as motivational force to the environmental cause. | |
Entre pouvoir et vouloir apprendre, évolution des relations entre les fonctions exécutives et l'apprentissage autorégulé de l'enfance à l'adolescence | |
Episteme of motivation : first elements of a vector analysis ?. | |
Être sujet : comprendre, décider | |
Examen des modérateurs de l'effet de l'implémentation d'intention sur le changement comportemental volontaire : rappels mobiles, imagerie mentale et motivation | |
Exploration du rôle de la positivité dans la santé mentale | |
Exploration strategies in visual search : effect of motivation on attention. | |
Exploring the role of positivity in mental health. | |
Integrative model of well-being at work : the case of French academics. | |
Introduction aux analyses par équations structurelles applications avec Mplus en psychologie et sciences sociales | |
Investigation of moderators of the implementation intention’s effect on behavioral change : reminders, mental imagery, and motivation. | |
L'engagement psychologique des adultes en formation professionnelle au Burkina Faso : influences des motivations de formation, des motivations de carrière, des perceptions de soutiens et d'autonomie | |
L'expérience doctorale : stress, santé, relation d'encadrement | |
Memory and motivation : impact of ego involvement and goal on the organization of information in memory. | |
Modèle intégratif du bien-être au travail : le cas des universitaires français | |
Motivação e sucesso escolar | |
motivation des élèves conférence de consensus | |
Motivation et réussite scolaire | |
Motivation, mémoire et pédagogie | |
Passion pour des activités de pleine nature et comportements environnementaux : influence de la passion pour une APN sur la motivation environnementale | |
Personnalité, Motivation et Changement de Comportement : Application aux Personnes Atteintes de Diabète de type 2 | |
Perspective sociale-conative de l'expérience optimale en enseignement : la part des élèves dans l'état de flow des enseignants du secondaire | |
Positive psychological determinants of eating behavior and nutritional status. | |
primary school teachers' motivating style and promotion of physical activity in physical education : efficacy of a professional training based on self determination theory. | |
Le projet COBÉ : une démarche pour identifier, analyser et développer les déterminants de la qualité de vie et du bien-être en environnement scolaire | |
Projet SPONTANEOUS : passion, self-compassion and towic handler in popular education and scoutism. | |
The psychological commitment of adults in vocational training in Burkina Faso : influences of training motivations, career motivations, perceived support and autonomy. | |
Pupils and students self-handicap strategies in Guadeloupe. | |
La qualité de vie des enfants âgés de 5 à 11 ans : conceptualisation, auto-"valuation et relations avec le contexte de scolarisation chez les élèves présentant une déficience intellectuelle | |
Quality of life of children aged 5 to 11 years : conceptualisation, self-assessment and relations with schooling context among children with intellectual disability. | |
The quest of Team Flow in the cooperative video games : abstract and methodological contributions. | |
La quête du Team Flow dans les jeux vidéo coopératifs : apports conceptuels et méthodologiques | |
Relation entre l'intérêt et le bien-être au collège et au lycée | |
Rôle des facteurs émotionnels dans le processus d'enseignement-apprentissage : stress de l'évaluation scolaire et son influence sur la performance | |
Role of emotional factors in learning process : school assessment stress and its influence on academic performance. | |
The role of human information behaviors in the situation awarness : use for the serious game 3D Virtual Operating Room. | |
Self-perceptions, anxiety and academic achievement : the case of written langage acquisition.. | |
Self-regulated learning in young children : Influence of flexibility and metacognition on goal and strategy. | |
Social-conative perspective of the optimal teaching experience : the share of pupils in the state of flow of secondary school teachers. | |
théories de la motivation | |
Towards an integration of theorical conceptualizations of motivation. | |
Trust in a digital environment : a study of its' determinants and the link to emotions. | |
Understanding motivation and emotion | |
La valeur de la formation au cœur des processus agentiques du transfert des apprentissages : évaluation de l'efficacité des formations dans l'industrie de la santé | |
The value of training at the heart of learning transfer agentic processes : evaluation of training efficacy in the heath industry. | |
Well-being and resilience in times of crisis : the protective role of psychological resources and the experience of selflessness. |