Aubret, Jacques.
VIAF ID: 24640477 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Accompagner la démarche portfolio : du portefeuille de compétences au ePortfolio : de l'insertion professionnelle à l'employabilité durable | |
Adulte et travail : risques et défis | |
Analyse de l'activité en formation | |
Approche pédagogique de l'orientation au collège : la démarche "portfolio | |
Approche psychologique d'un corpus linguistique recueilli en situation de communication | |
Auto-orientation tout au long de la vie : le portfolio réflexif | |
Autoformation et représentations sociales de la formation dans les organisations : étude comparative entre le secteur associatif et le secteur marchand | |
Bilan de compétences et harcèlement moral au travail : le lâché "en prise" et diversité dans l'accompagnement : comment et quel savoir-devenir ? | |
Bilans personnels et professionnels guide méthodologique | |
Business Culture or Cultural Matter? : entrepreneurship in the Contexts of France and India. | |
Chercheurs en éducation | |
Child, number, nursery school | |
La Construction de la relation d'autorité par l'adolescent en milieu scolaire | |
Contribution to the assessment of the psychological effects of the skills assessment : the experience of an automobile company in Iran. | |
Culture des affaires ou affaire de culture ? : la démarche entrepreunariale dans les contextes de la France et de l'Inde | |
The drivers' representations of the road risks : incidences on the modelling of the relationship between prevention and repression. | |
Engagement en formation et rapport au travail | |
Engagement et reconnaissance des professionnels de la formation : compréhension et dépassement de l'usure vocationnelle : cas de trois professionnels des Greta d'Auvergne | |
Enseignant du secondaire chargé de l'éducation santé environnement : une identité à construire | |
Environnement éducatif familial : sommeil et activités cognitives de l'enfant | |
Etude de cas : la santé (physique, mentale et sociale) des sans-domicile fixe | |
Etude de la validité d'une classification a priori des compétences des élèves requises par les apprentissages scolaires | |
Etude des interactions conseiller / bénéficiaire dans le bilan de compétences | |
Evaluer les compétences d'un lecteur au collège présentation de cinq épreuves relatives à la maîtrise de la langue française : rapport d'expérimentations | |
Family surrounding; sleep and child cognitive activities. | |
Fragments pour une lecture anthropologique de l'orientation au XXème siècle | |
De la motivation à la formation | |
Langage et vie quotidienne : problèmes posés par la compréhension des messages verbaux écrits dans des situations sociales habituelles | |
L'Apprentissage de la lecture dans le développement cognitif de l'enfant | |
Learnance and proactivity : development of instruments of measurement and analysis of inter-attitudinal links. | |
The learning-relation of older employees : contribution to a theory of lifelong "apprenance". | |
L'enfant, le nombre, l'école maternelle | |
L'évaluation certificative dans les formations en alternance : le cas des stagiaires "nouvelles qualifications : Mission "nouvelles qualifications | |
L'évaluation des compétences : pour établir un diagnostic à caractère professionnel | |
L'Horizon temporel des fonctionnaires | |
L'hypothèse d'économie dans les conduites langagières de communication | |
The life story to study personal, social and professional development. | |
Management des compétences enjeux, modèles et perspectives | |
Management des compétences : réalisations, concepts, analyses | |
Modalités d'intervention dans l'aide aux personnes en transitions professionnelles | |
Modèles, concepts et pratiques en orientation des adultes | |
The orientation of high school students in Lebanon and its future project in Lebanon adult expatriates in Paris. | |
Paysage générationnel et formation tout au long de la vie | |
Pedagogical approach to careers guidance in Comprehensive Schools : the "Portfolio" approach. | |
Le Portefeuille de compétences : le portefeuille des acquis de formation et d'expériences | |
Pratique du bilan personnalisé : tests, questionnaires, entretiens, techniques de groupes, portfolios, évaluations des expériences et des compétences, expertise psychologique, conseil, coaching | |
Professional orientation career and adult entering to a training course at University. | |
Le projet d’orientation des jeunes lycéens au Liban et son devenir chez les adultes libanais expatriés à Paris | |
Psychologie de la ressource humaine | |
Le Récit de vie comme approche du parcours personnel, social et professionnel | |
Reconnaissance et validation des acquis | |
Reconversion, transition space : from clinical analysis of experience to clinical experiment of transitional activity : the method of the instruction to the double. | |
Les représentations des risques routiers par les conducteurs de véhicules automobiles : incidences sur la modélisation des relations entre la prévention et la répression | |
Research on counsellors | |
Savoir et pouvoir les compétences en questions | |
Sciences de la formation : constats et questions | |
Se former au bilan de compétences comprendre et pratiquer la démarche | |
Secondary school teacher responsable for health and environment education. | |
S'orienter dans un monde en mouvement | |
Structure des acquisitions relatives à la maîtrise de la langue française en fin de cours moyen : analyse des données d'une enquête | |
Télématique, informatique et orientation : analyse des questions et des réponses de deux messageries télématiques | |
Valeurs professionnelles et récits de vie : prestige et langage chez l'adulte des liaisons ? | |
Valorisation et validation de l'expérience professionnelle |