Rieckmann, Marco 1978-
Rieckmann, Marco
Marco Rieckmann
VIAF ID: 242640029 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/242640029
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Lüneburg
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Institut für Soziale Arbeit, Bildungs- und Sportwissenschaften
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Institut für Umweltkommunikation (Lüneburg)
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Universität Vechta
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Affiliation
Works
| Title | Sources |
|---|---|
| Assessing secondary school student engagement with schooling in two coastal regions of Tanzania : an empirical study in the context of equality of educational opportunity |
|
| Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen |
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| Biodiversity and global learning |
|
| Empirische Forschung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung – Themen, Methoden und Trends |
|
| Die globale Perspektive der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung eine europäisch-lateinamerikanische Studie zu Schlüsselkompetenzen für Denken und Handeln in der Weltgesellschaft |
|
| Globales Lernen in informellen Settings an Hochschulen |
|
| Higher education for sustainability looking back and moving forward |
|
| How to embed sustainability in the core of higher education institutions: drivers of, barriers to, and patterns behind the implementation processes of sustainability curricula Insights from a quantitative meta-study with data from around the globe |
|
| internationale Seminar "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und Biodiversität" in Ecuador - ein Ort Globalen Lernens? |
|
| Lokale Agenda 21 in Chile eine Studie zur Implementation eines lokalen Agenda-21-Prozesses in der Cuenca del Lago Llanquihue |
|
| Medien – Bildung – Nachhaltige Entwicklung Inter- und transdisziplinäre Diskurse |
|
| Nachhaltige Entwicklung von Hochschulen Erkenntnisse und Perspektiven zur gesamtinstitutionellen Transformation |
|
| Partizipative Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung. Implementation und Institutionalisierung in Mexiko und Deutschland |
|
| Physical and psychological bullying in secondary schools in Mwanza Region, Tanzania |
|
| Promovieren in der Designwissenschaft in Deutschland. Systematische Analyse des Promotionswesens in der Designwissenschaft in Deutschland hinsichtlich der Rahmenbedingungen und Perspektiven für die Promotionskultur in diesem Fach |
|
| Teacher Education for Sustainable Development: A Review of an Emerging Research Field |
|
| Transdisziplinäre Forschung und Lehre als Brücke zwischen Zivilgesellschaft und Hochschulen |
|
| Wie sich Nachhaltigkeit in den Kern von Hochschulen einbetten lässt: Treiber, Barrieren und Muster hinter den Implementierungsprozessen von Nachhaltigkeits-Curricula |
|
| Wieder die Armut? |
|
| World review, 2024: |
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