Gentaz, Édouard
Gentaz, Édouard, 19..-...., auteur en psychologie cognitive
Edouard Gentaz
VIAF ID: 22310906 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/22310906
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Works
Title | Sources |
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Adding haptic feedback on touch surfaces automotive interiors : perception, evaluation, and multimodality.. | |
Ajout de retours haptiques sur des surfaces tactiles de l'habitacle automobile : perception, évaluation, et multimodalité. | |
Apports de l'oculométrie (Eye-Tracking) en psychologie du développement et dans les troubles neuro-développementaux | |
"Apprendre... oui mais comment?" : des laboratoires aux salles de classe | |
Attentional mobilization in blind pedestrians : effects of age, age of blindness onset, and the type of mobility aid used. | |
Caractérisation acoustique des relations entre les mouvements biologiques et la perception sonore : application au contrôle de la synthèse et à l'apprentissage de gestes | |
Cognition pour l'éducation : un pont tout près? | |
Comment favoriser les apprentissages scolaires : repenser les gestes professionnels pour l'enseignement | |
Comment les émotions viennent aux enfants : et pourquoi les compétences émotionnelles sont la clé de leur épanouissement et de leur réussite scolaire | |
La compréhension des images tactiles chez les enfants porteurs d'un handicap visuel | |
Comprendre les apprentissages sciences cognitives et éducation | |
Comprendre une interaction sociale par le corps en action : contribution du mécanisme miroir et implication dans l'autisme | |
La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? | |
The development of facial expressions perception. | |
Le développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence | |
Développer l'esprit critique par la catégorisation multiple | |
Écouter, toucher, écrire, mimer… | |
Les émotions au coeur des processus d'apprentissage | |
Entraînement multi sensoriel : lecture & écriture : GS-CP | |
Entraînement visuo-haptique | |
Evaluation des effets de l'ajout d'interfaces haptiques sur le suivi manuel de trajectoires | |
Evaluation of effects of haptic devices addition on trajectory following task. | |
From automaticity to expressivity and comprehnsion in reading : Assessment and development of reading prosody in young readers. | |
From haptic perception to drawing production in sighted and visually deficient children. | |
Hand and Cognition : On the mutual relations between cognitive processes and manual motricity. | |
Haptic perception of raised-line pictures by blind and sighted people. | |
Haptics in learning to read and to write. | |
Illustrated tactile books : influence of the illustration technique on pictures recognition by blind and sighted. | |
The impact of Montessori education on the cognitive, social and academic development of preschoolers. | |
Influence de la modalité haptique manuelle dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture | |
The influence of physical and social constraints of actions on visual perception of space. | |
J'apprends à lire : 1 jeu par jour | |
Le jeu : ses effets sur le développement psychologique et les apprentissages de l'enfant : regards multiples | |
The kinaesthetic perception of Euclidean distance : a study of the detour effect | |
L'appréhension des quantités par la vision ou le toucher : son développement et son rôle dans les apprentissages numériques chez l'enfant | |
De l'automaticité à l'expressivité et à la compréhension en lecture : Évaluation et développement de la prosodie en lecture chez le jeune lecteur | |
L'enfant prématuré : développement neurocognitif et affectif | |
L'impact de la pédagogie Montessori sur le développement cognitif, social et académique des enfants en maternelle | |
L'implication des fonctions exécutives dans la première année de vie : limites des ressources attentionnelles et contrôle manuel moteur | |
Le livre tactile illustré : influence de la technique d'illustration sur la reconnaissance des images par des personnes voyantes et non-voyantes | |
Ma méthode de lecture | |
Main et Cognition : les relations bi-directionnelles entre processus cognitifs et motricité manuelle | |
main, le cerveau et le toucher approches multisensorielles et nouvelles technologies | |
Manual perception of shape in preterm infants during the neonatal period. | |
Mobilisation attentionnelle des piétons aveugles : effets de l'âge, de l'antériorité de la cécité et de l'aide à la mobilité utilisée | |
Moi... je fais de l'oupsologie! : comprendre la pédagogie de l'erreur et intervenir efficacement | |
Motricité et intégration multi-sensorielle : apprentissage des représentations grapho-phonémiques | |
Multisensory learning of letters and abstract shapes in young children and adults. | |
Neurocognitive processing of emotion during aging : study of "positivity effect" and its consequences : Behavioral and electroencephalographic assessments. | |
neurosciences à l'école, leur véritable apport | |
One or two systems of numerosity representation in newborn infants ?. | |
Un ou deux systèmes de représentation de la numérosité chez le nouveau-né ? | |
Perception haptique d'images aux traits en relief par des individus aveugles et voyants | |
La perception haptique (tactilo-kinesthésique) des orientations chez l'enfant et l'adulte : rôle des spécificités du système haptique dans la manifestation de l'effet de l'oblique | |
Perception manuelle de la forme des objets chez les enfants prématurés en période néonatale | |
Pourquoi les enfants mentent-ils dans l'intérêt d'autrui ? : rôle des facteurs émotionnels, dispositionnels et familiaux | |
Psychologie du toucher et de la cécité | |
Psychology of touch and blindness | |
Quelles sont les compétences des bébés à la naissance? : des réponses scientifiques à vos questions | |
Recherches et applications pédagogiques : apports et limites : séminaire interdisciplinaire 2021 : Archives Jean Piaget – Centre Jean Piaget | |
Recognition and handwriting of cursive letter : a developemntal approach. | |
Reconnaissance et écriture de lettres cursives : une approche développementale | |
Se mouvoir sans voir : incidences de l'environnement urbain sur la perception, la représentation mentale et le stress lors du déplacement de la personne aveugle | |
La simplification de textes comme outil pour améliorer la fluidité et la compréhension de lecture chez les enfants à l'école primaire : une étude en longitudinal avec des textes littéraires et scientifiques chez des enfants entre 7 et 9 ans | |
Text simplification as a tool to improve reading fluency and comprehension in elementary school children : a longitudinal study with literary and scientific texts in children between 7 and 9 years old. | |
Toucher pour connaître | |
Touching for knowing cognitive psychology of haptic manual perception | |
Traitement neurocognitif des émotions au cours du vieillissement : étude de l'"effet de positivité" et ses conséquences | |
Understanding a social interaction through body action : mirror mechanism contribution and autism implication. | |
Understanding of tactile pictures in visual impaired children. | |
Understanding quantities through vision or touch : its development and role in numerical learning in children. | |
vie secrète des enfants | |
The visual perception of the human movements in the newborn, the child and the adult. | |
Walking without vision : effects of urban environment on perception, representation and stress in mobility among the blind.. | |
Why do children lie for the interest of others? : the role of emotional, dispositional and family factors. | |
Working memory development and support for goal maintenance : the role of goal cueing in verbal working memory functioning in 4- to 9-year-old children. |