Preferred Forms
- 200 _ | ‡a Pochon ‡b Luc-Olivier
- 100 1 _ ‡a Pochon, Luc-Olivier
- 100 1 _ ‡a Pochon, Luc-Olivier
-
-
Works
Title | Sources |
---|---|
Anastats : un système dédié à la gestion et à l'analyse de données non paramètriques | |
Apprendre (avec) les progiciels : entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles | |
Apprendre un métier : dans un contexte de mutations technologiques | |
Apprentissage du tableur dans les formations en Suisse romande et au Tessin | |
La calculatrice à l'école : éléments pour un débat : les enfants ne savent pas encore utiliser leur calculatrice | |
La calculatrice dans les écoles de Suisse romande : quelques repères historiques | |
Les classes à degrés multiples | |
Le coin mathématique : rapport de la Journée d'étude de la CEM (Commission d'évaluation de l'enseignement de la mathématique) du 6 mars 1985 | |
Colloque "LOGO et apprentissages" : Université de Fribourg, 3-6 octobre 1990 : compte rendu des ateliers | |
Connaissances mathématiques à l'école primaire. | |
Entre innovation et recherche : étude de l'introduction des technologies de l'information (TI) dans l'enseignement et la formation | |
Entre technique et pédagogie : la création de contenus multimédia pour l'enseignement et la formation | |
Une expérience d'utilisation d'une calculatrice en classe de cinquième année | |
Hypertextes pour apprendre | |
Informatique à l'école obligatoire en Suisse romande et au Tessin : synthèse automne 86 | |
Informatique à l'école : proposition d'un modèle pour l'analyse des facteurs du changement | |
Informatique et progiciels en éducation et en formation : continuités et perspectives | |
Internet à l'école obligatoire : à propos du rôle de la recherche en éducation | |
Journal du développement d'un système d'EAO : de la possibilité et de la difficulté d'utiliser des théories sur l'apprentissage | |
L'apprentissage dans l'interaction homme-machine | |
L'enseignement de concepts informatiques à travers une utilisation didactique de l'ordinateur et des nouvelles technologies | |
Lewis ou Une introduction aux systèmes experts | |
Lien entre mathématique et informatique : compte rendu de séances du Groupe Gonseth (1985-1989) | |
Lignes directrices à observer lors de la nouvelle édition de Math 4P | |
L'informatique à l'école : contribution de l'IRDP | |
L'Institut romand de recherche et de documentation pédagogique | |
L'internet à l'école : analyse du discours à travers la presse | |
L'ordinateur à l'école : de l'introduction à l'intégration | |
L'organisation verticale du programme : compte rendu de la Journée d'étude de la CEM du 25 janvier 1982 | |
Math 4P : présentation des principaux résultats de l'évaluation en vue de l'ajustement des moyens d'enseignement. | |
Mathématique en 6e année : pondération des objectifs | |
Mathematique en 6e année : synthèse des résultats des epreuves individuelles | |
Mathématique et informatique, aspect didactique : sujet traité lors de la quatrième rencontre de l'AFDI, Association francophone de didactique de l'informatique tenue à Québec du 6 au 8 avril 1994 | |
Mathématique et informatique : quelques propositions d'intégration | |
Mathématique et informatique sans frontières : journée d'étude du 25 novembre 1992 [La Chaux-de-Fonds] | |
Nouvelles technologies de l'information et de la communication à l'école en Suisse latine : qu'en sera-t-il dans dix ans ? | |
PISA 2000 : utilisation de l'ordinateur chez les élèves de 9e de Suisse romande | |
Prof-expert : une expérience d'enseignement assisté par ordinateur dans le cadre d'une formation pour adultes au centre de formation professionnelle du littoral neuchâtelois (CPLN) | |
Prof'Expert : français, maîtrise des règles orthographiques de base | |
Projet DidaTab (Didactique du tableur) : rapport final | |
Le projet Ermitage : définition d'un environnement hypertextuel d'apprentissage | |
Q.C.M. et questionnaires fermés : méthodes et pratiques : actes du 3ème colloque international ESIEE, Marne-La-Vallée, 5, 6 et 7 décembre 1994 | |
Quelles compétences la conception et la fabrication assistées par ordinateur requièrent-elles? : une étude de cas | |
Quelques projets pour LOGO | |
Quelques repères historiques et culturels concernant les NTIC et leur usage dans l'éducation et la formation | |
Raisonnements dans l'analyse de données expérimentales en sciences de l'éducation | |
Recherche exploratoire autour des automates cellulaires : perspectives didactiques | |
Une réflexion : quelle didactique pour quelle objet ? | |
Regard sur les programmes renouvelés de mathématique | |
Ressources bibliographiques | |
Résultats de l'enquête auprès des enseignants de mathématique : premières tendances | |
Statistiques et sciences humaines : notes de travail | |
Systèmes de polynômes | |
Le temps des réformes | |
Test comparatif en mathématique après quatre ans de scolarité : description des résultats | |
Tests VI comparatifs | |
Les travaux du Groupe Gonseth : comptes rendus des séances pour la période 1976-1983 | |
Travaux réalisés à l'Atelier LOGO : printemps 1985 | |
Utilisation de l'ordinateur dans la scolarité obligatoire : quatre projets romands | |
Utilisation de méthodes d'intelligence artificielle dans l'enseignement | |
Vers la définition de cadres fonctionnels pour l'enseignement des mathématiques | |
Vers un modèle formel de classification de problèmes mathématiques et son usage dans la définition de compétences mathématiques |