Thamin, Nathalie, 1972-
Thamin, Nathalie, 1972-...., auteur(e) en sciences du langage
Thamin, Nathalie
VIAF ID: 220296798 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/220296798
Preferred Forms
-
-
- 100 1 _ ‡a Thamin, Nathalie
- 100 1 _ ‡a Thamin, Nathalie
-
- 100 1 _ ‡a Thamin, Nathalie ‡d 1972-
-
-
- 100 1 _ ‡a Thamin, Nathalie, ‡d 1972-...., ‡c auteur(e) en sciences du langage
Works
Title | Sources |
---|---|
Accueillir un élève bi-plurilingue à l’école maternelle | |
Des arts plastiques vers la graphie : atelier pour adultes étrangers analphabètes en France | |
Le cahier de vie numérique, support du développement langagier et de la coéducation à l’école maternelle | |
Construction d'une parole authentique chez des sujets-apprenants chinois de français langue étrangère : atelier "Sensations et émotions | |
Le conte en classe UPE2A de cycles 2 & 3 : compréhension et expression orale / écrite | |
Contes, mythes, légendes : outils d'apprentissage de l'interculturel et du français langue de scolarisation en 6ème et en UPE2A au Collège Camus de Besançon | |
Diversité linguistique et culturelle à l'école accueil des élèves et formation des acteurs | |
Dynamic of linguistic (in)security of Mauritanian youth : representations and practices. | |
Dynamique des répertoires langagiers et identités plurilingues de sujets en situation de mobilité | |
Dynamism of linguistic repertoires and multilingual identities of individuals in situation of mobility. | |
Entrée en littératie par la représentation de l'espace chez un public d'adultes analphabètes immigrés | |
L’ impact des politiques linguistiques sur la pratique du français cadien en Louisiane depuis le XIXè siècle : de la quasi-disparition à la quête identitaire | |
Influence des cultures d'enseignement et d'apprentissage dans le processus d'apprentissage en milieu homoglotte : cas des apprenants chinois du CLA de Besançon | |
L'éveil aux langues en classe UPE2A : une approche pour favoriser l'entrée dans les apprentissages en français à l'école primaire | |
L'impact des représentations sociales sur l'intégration sociale et linguistique des migrants en France (le cas de 4 réfugiés syriens) | |
Maintenant je parle : OEPRE : facilitateur de la relation parents allophones : école ou facteur de tensions ? : étude de trois dispositifs dans l'académie de Besançon | |
Mineurs isolés étrangers de plus de 16 ans en classe de FLE : le cas des élèves de l'UPE2A du lycée Louis Pergaud à Besançon | |
Mobilité : histoire et émergence d'un concept en sociolinguistique | |
Mobilité intra-nationale et recomposition singulière des espaces linguistiques et socio-professionnels en métropole : étude de cas de femmes mahoraises bisontines | |
Mobilités dans l'espace migratoire Algérie France Canada | |
"Ouvrir l'Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants" : une étude sociodidactique de mères bilingues turcophones | |
Les plurilittéracies, les arts plastiques et la créativité pour une meilleure appropriation du français : Expérimentation auprès d'élèves allophones en UPE2A | |
Pour une pédagogie de l'interculturel en dispositif d'accueil : faire l'expérience de l'altérité à travers le thème de l'eau | |
Pour une prise en compte des langues d'origines des élèves allophones dans une classe ordinaire de maternelle dans le Haut-Doubs | |
Pré-alphabétisation et acculturation à l'écrit des élèves allophones non ou peu scolarisé.e.s antérieurement : expérimentation dans le dispositif UPE2A du lycée professionnel Jules Haag | |
Le rapport à l'écrit des enfants issus de familles itinérantes et voyageurs | |
(Re)Configurations identitaires : Migrance, territoires et plurilinguismes | |
La revalorisation des langues vernaculaires par l'éveil aux langues en cours de FLE : Expérimentation en école primaire au Maroc | |
Le rôle des politiques linguistiques dans l'élaboration des représentations professionnelles des enseignants de langues étrangères : l'étude de la zone frontière Alsace/Bade-Wurtemberg |