Zaid, Abdelkarim, 1967-....
Zaid, Abdelkarim
VIAF ID: 202088305 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/202088305
Preferred Forms
- 200 _ | ‡a Zaid ‡b Abdelkarim
-
- 100 1 _ ‡a Zaid, Abdelkarim ‡d 1967-
- 100 1 _ ‡a Zaid, Abdelkarim ‡d 1967-...
-
- 100 1 _ ‡a Zaid, Abdelkarim, ‡d 1967-
- 100 1 _ ‡a Zaid, Abdelkarim, ‡d 1967-....
Works
Title | Sources |
---|---|
Adult report to calculations and anticipation in the resolution of their problems in daily life. | |
Aims, contents and pedagogical approaches of engineering schools in Algeria in front of environmental issues. | |
Children's digital culture and IT learning at school. | |
La compréhension des contenus disciplinaires et son vécu. Qu'est-ce que « comprendre » dans différentes disciplines scolaires pour des élèves de troisième de collège ? | |
Construction de la matière scolaire "sciences et technologie" par les enseignants de l'école élémentaire : points de vue infradisciplinaire | |
Content and Didactics : the case of school visits to science museums. | |
Les contenus d'enseignement et d'apprentissage : approches didactiques | |
Les contenus en didactique : cas des visites scolaires dans les musées de sciences | |
Contenus et curricula | |
Culture numérique et apprentissage scolaire de l'informatique | |
Didactiques & contextes culturels. | |
Élaborer, transmettre et construire des contenus perspective didactique des dispositifs d'éducation et de formation en sciences et technologie | |
L’Enseignement Technologique Transversal chez les enseignants de Sciences de l’Ingénieur issus de différentes spécialités : étude de cas à propos du concept d’énergie | |
Etude didactique et conception d'une plate-forme d'enseignement à distance d'un contenu en algorithmique. Implications pour la conception d'un MOOC en ingénierie | |
Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l'éducation et du travail état des lieux et nouveaux enjeux | |
Finalités, contenus et démarches pédagogiques des écoles d'ingénieurs en Algérie face aux enjeux environnementaux | |
L'artefact contenant et le projet pédagogique de l'enseignant : pour une démarche instrumentale attentive de la salle de classe | |
L'enseignement de la géographie prospective : vers la constuction d'une nouvelle géographie scolaire ? | |
Médiations et obstacles transitionnels dans les interactions dispositions/dispositifs étayant la construction des identités professionnelles : le cas des apprentis ingénieurs CESI en Apprentissage Actif Par Projets | |
Objets pour apprendre, objets à apprendre. | |
Perspectives actuelles des recherches en didactiques | |
Problèmes didactiques d'une documentation et d'une assistance pédagogique en ligne pour des ingénieurs en formation en alternance | |
Programmes et disciplines scolaires : quelles reconfigurations curriculaires ? | |
Le rapport des adultes aux opérations de calculs et à l'anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne : Les effets de la Catégorisation Scientifique Scolaire | |
Rech. didact. | |
Reconstructing the school subject « Science and Technology » by elementary school teachers Reconstructing the school subject « Science and Technology » by elementary school teachers : an infradisciplinary and curricular point of view. | |
Representations and conceptualizations of contemporary digital systems by middle school students : didactics contribution to functional modeling. | |
Représentations et conceptualisations de systèmes numériques par des collégiens : contribution didactique à la modélisation fonctionnelle | |
Rôle du portfolio "web classeur ONISEP" dans l'élaboration du parcours professionnel de l'élève en classe de Prépa-Pro | |
Role of the portfolio “webclasseur ONISEP” in the development of the student career path in Prepa-Pro’s classroom. | |
The teaching of prospective geography : towards the construction of a new school geography ?. | |
Technological education and education system and in secondary school : didactic and curricular inquiry. | |
Technological education with different specialties of engineering science teachers : case study on the concept of energy. | |
Transitional levers and challenges in the interactions between students’ dispositions and learning environments : the case of CESI's engineering students and their professional identity construction within a problem-based, project-oriented curriculum. | |
The understanding of disciplinary content and its experience. For third grade students in Hauts-de-France, what does “understand” mean in different school subjects ?. |