Plaza, Monique.
Monique Plaza
VIAF ID: 19698129 ( Personal )
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Preferred Forms
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Works
Title | Sources |
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Ajustement pragmatique en situation d'attention conjointe chez des enfants avec trouble envahissant du développement | |
Apprentissage et dysfonctionnement du langage écrit et représentation motrice de la parole | |
Atypical development of language in the context of epilepsy surgery in children. | |
The balance sheet position Transcultural Psychology : Contribution to improving practice. | |
Batterie ALOÉ CE1 acquisition du langage oral, écrit et compétences associées (fin CE1) | |
Le bilan psychologique en situation transculturelle : Contribution à une amélioration des pratiques | |
Bilinguisme, petite enfance et parentalité : intérêt de l'évaluation et de l'élaboration du contexte linguistique et des langues adressées à l'enfant dans les difficultés précoces de développement | |
Démarche clinique en sciences humaines documents, méthodes, problèmes | |
Développement atypique du langage dans le contexte de la chirurgie de l'épilepsie chez l'enfant | |
Dissociation de l’accès au stock orthophonique dans un groupe d’enfants en difficultés de début de CM1 : marqueurs de troubles, facteurs explicatifs et implications thérapeutiques | |
DRA test de dénomination rapide | |
Du Diagnostic profane de folie à la réinsertion après l'internement : la dialectique du "sujet malade" et du "sujet social" chez les psychiatrisés et leur famille | |
Dyslexie | |
Écriture et folie | |
Élaboration d'un outil d'évaluation de la compréhension de la lecture du CE2 au CM2 | |
Les éléments prédictifs des troubles du langage écrit : étude développementale de 75 enfants de la grande section de maternelle au CP | |
Evaluation expressive et réceptive des compétences syntaxiques et inferentielles chez les patients porteurs de gliome | |
Evolution de la conscience phonologique chez les enfants reconnus bons lecteurs, du CP au CM2 : Interaction des habiletés métalinguisitiques et de la compétence en lecture | |
Gliomes de bas grade et fonctions exécutives verbales et non verbales évaluation pré et postopératoire | |
Imputation de maladie mentale : témoignage de folie : la représentation de la folie chez les malades mentaux | |
Le jugement de congruence en situation unimodale et intermodale visuelle et verbale dans un groupe d'enfants dysharmoniques | |
Langage et gliomes de bas grade : étude des modalités d’accès lexical en fonction du temps opératoire | |
Language and low gliomas : study of lexical access modalities according to operating time. | |
Learning to read, reading disabilities and motor representation of speech. | |
Modalités d'accès au lexique oral et au lexique écrit : étude de leur développement et de leurs interactions chez des enfants normo-lecteurs et chez des enfants en difficultés d'apprentissage du langage écrit | |
N-EEL, Nouvelles épreuves pour l'examen du langage | |
Nepsy, a developmental neuropsychological assessment : manual | |
Nepsy, bilan neuropsychologique de l'enfant manuel | |
Orthographe lexicale et lecture : analyse de leur interaction chez 40 enfants de CM1 | |
Parcours des jeunes enfants bilingues français-malgache à travers le récit oral | |
Phénotype neuropsychologique du syndrome de Turner : développement et apport du traitement intermodal visuel, verbal, auditif et haptique | |
Phonolec collège | |
Quand les faits arithmétiques sont perturbés dans la maladie d'Alzheimer : trouble d'accès ou trouble des représentations ? | |
Rapport entre difficultés de lecture et métaphonologie : techniques rééducatives | |
Recognition of emotional faces and voices in adults with glioma and post-stroke adults. | |
Reconnaissance des visages et des voix émotionnels dans une population adulte avec gliome et après accident vasculaire cérébral | |
Sensori-motricité & apprentissages fondamentaux | |
Skills and language practices in transcultural situations : language learning paths of soninke-french bilingual children. | |
Traitement intermodal et accès au lexique chez des patients atteints de gliome de bas grade | |
Le traitement visuel et verbal de stimuli figuratifs neutres et émotionnels chez des enfants autistes de haut niveau et Asperger | |
Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent : apprendre, connaître, penser | |
Validation clinique d' un logiciel d' évaluation "langage écrit et compétences associées" en CP | |
Validation d'un programme informatisé de langage écrit sur deux groupes d'enfants de CE1 présentant des difficultés de langage écrit et de mathématiques |