Gabzdyl, Jolanta.
VIAF ID: 166711849 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/166711849
Preferred Forms
-
- 100 1 _ ‡a Gabzdyl, Jolanta
-
Works
Title | Sources |
---|---|
Cel jako kategoria oceny rozwoju kompetencji uczniów w młodszym wieku szkolnym = Educational aims and their role in primary school student competence evaluation | |
Competence - education - evaluation : in search of innovative models for the development and the evaluation of young students' skills | |
Forms and methods of work with an artistically gifted pupil in the Slovakian early school education | |
Formy i metody pracy z uczniem zdolnym plastycznie w słowackiej edukacji wczesnoszkolnej | |
Innowacyjny model wczesnoszkolnej edukacji plastycznej : klasa III : metodyczne opracowania i materiały dla nauczycieli i studentów do realizacji modelu Nauka - Sztuka - Edukacja | |
Komunikacja w edukacji : uwarunkowania i właściwości = Communication in education : its determinants and characteristics | |
Oblicza edukacji : księga jubileuszowa dedykowana Profesorowi Wojciechowi Kojsowi = Nature of education : the jubilee's book dedicated to Professor Wojciech Kojs | |
Pytania i polecenia nauczyciela jako wskaźnik efektywności kształcenia wczesnoszkolnego | |
Pytania i polecenia nauczycieli - "wskaźniki rzeczowe" działań dzieci w młodszym wieku szkolnym | |
Questions hidden in schoolchildren's responses : structure and didactic functions | |
Questions in textbooks and lessons : comparative analysis | |
Słuchanie determinujące technikę głośnego czytania dzieci | |
Socjalizacja dzieci w komunikacji dydaktycznej | |
Szkice do prakseodydaktycznej teorii celów, poleceń i pytań w kształceniu wczesnoszkolnym = The Praxeological theory of aims, instructions and questions in the context of early school education | |
W poszukiwaniu innowacyjnego modelu kształtowania i oceny kompetencji uczniów młodszych | |
Wybrane konteksty edukacji dzieci i młodzieży = Selected contexts of education children and teenagers | |
Z problematyki celów występujących we wczesnoszkolnej komunikacji dydaktycznej |