Causa, Mariella, 1960-
Causa, Mariella.
Causa, Maria, 1960-....
Causa, Maria
VIAF ID: 163053767 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/163053767
Preferred Forms
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4xx's: Alternate Name Forms (5)
5xx's: Related Names (3)
- 510 2 _ ‡a Thèse de doctorat : Sciences du langage : Paris 3
- 510 2 _ ‡a Université Bordeaux Montaigne ‡4 affi ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#affiliation ‡e Affiliation
- 510 2 _ ‡a Université de Paris III
Works
Title | Sources |
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The activation of a language other than expected : practices and representations of third language learners. | |
Apportes de la enseñanza a distancia y del plurilinguismo al aprendizaje del francés lengua extranjera en Guatemala. | |
Apprentissage des langues par les tâches et acquisition du français L3 dans un contexte universitaire d'étudiants hispanophones au Vénézuéla maîtrisant l'anglais L2 | |
Basque language teaching in the oral : linguistic and didactic analysis. | |
Becoming a teacher of french as a foreign language in Libya : analysis of current issues and proposal of a contextualized training. | |
The benefits of distance learning and plurilingualism in learning French as a foreign language in Guatemala. | |
Civilisation progressive du français | |
Corrective feedback : techniques, processing, acquisition : A longitudinal study on the acquisition of Italian as a foreign language by French-speaking adolescents in high school. | |
Les difficultés des étudiants internationaux dans le système universitaire français : en quoi le Français sur Objectifs Universitaire (FOU) peut-il les aider à réussir leurs études ? | |
The difficulties of international students in the French university system : how can the French for university purpose help them to succeed in their studies?. | |
Distance(s) et didactique des langues : l'exemple de l'enseignement bilingue | |
Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés | |
Entretien avec l'auteur | |
Euskararen irakaskuntza ahozkoan : azterketa linguistikoa eta didaktikoa. | |
Le feedback correctif à l'écrit : techniques, élaboration, acquisition : étude longitudinale dans l'apprentissage de l'italien langue étrangère chez un public d'adolescents francophones au lycée | |
Il feedback correttivo scritto : tecniche, elaborazione, acquisizione : Uno studio longitudinale sull’acquisizione dell’italiano come lingua straniera da perte di adolescenti francofoni al liceo. | |
Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels | |
Formation initiale en français langue étrangère : actualités et perspectives | |
Formation initiale et profils d'enseignants de langues : enjeux et questionnements | |
Gestion du répertoire linguistique et apprentissage d'une langue nouvelle | |
Immersion réciproque à Biel/Bienne, Suisse : scolarisation en contexte plurilingue dans l'école publique Filière Bilingue (FiBi) : une étude longitudinale menée sur le développement des langues de scolarisation (français & (suisse) allemand). | |
Inclusive approach to languages in a minority situation : the case of Scotland. | |
Influence of the command of the target language on the instructional skills of non-specialist teachers at primary school. | |
L'activation d'une autre langue que celle attendue : pratiques et représentations des apprenants d'une troisième langue | |
L'alternance codique dans l'enseignement d'une langue étrangère, 2002: | |
Les langues au cœur de l'éducation : principes, pratiques, propositions | |
Les langues dans l'enseignement supérieur : quels contenus pour les filières non linguistiques ? | |
Learning foreign languages through tasks and third language acquisition of french in an academic context of venezuelan spanish speaking students proficient in ESL. | |
L'enseignant de langues est un éducateur des langues | |
L'enseignement et la diffusion du français en Afghanistan : bilan et perspective | |
L'influence dans l'enseignement d'une langue vivante de la maitrise de la langue cible sur les gestes professionnels du professeur des écoles non spécialiste. | |
Meeting young Tibetans through the Diebu Voluntary School Support Association in Gannan Tibetan Autonomous Prefecture, China : Analysis of their sociolinguistic representations in a minority context. | |
La place de l'enseignement du lexique du FLE au Mozambique : études sur les supports, démarches et compétences | |
The place of lexicon in French teaching-learning as foreign language in Mozambique : study on materials, methods and skills. | |
Pour une francophonie plurielle, plurilingue et pluricentrique | |
Production écrite : niveaux C1/C2 du Cadre européen commun de référence | |
La reformulation : un lieu d'articulation entre la linguistique et la didactique des langues | |
Reziproke Immersion in Biel/ Bienne, Schweiz : Mehrsprachiger Unterricht in der öffentlichen Schule Filière Bilingue (FiBi) : Eine Langzeitstudie über die Entwicklung der beiden Schulsprachen (Französisch & (Schweizer-) Deutsch). | |
Teaching and diffusion of French language in Afghanistan : review and perspective. | |
Towards a reference framework for french as second language in high school : theoretical discussion and institutional constraints. | |
Two-Way Immersion in Biel/Bienne, Switzerland : multilingual Education in the Public School Filière Bilingue (FiBi) : a Longitudinal Study of the Development of Languages of Schooling (French & (Swiss) German) | |
The use of code alternation by the native teachers in the foreign-language classes. | |
Vers un référentiel pour l'UPE2A lycée : cadre théorique FLE/FLM/FLS/FLSCO et contraintes institutionnelles |