Nader-Grosbois, Nathalie.
Nader-Grosbois, Nathalie, 19..-....
Nader-Grosbois, Nathalie professeur (psychologie de l'éducation et du développement humain)
VIAF ID: 162334432 ( Personal )
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Preferred Forms
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4xx's: Alternate Name Forms (4)
Works
Title | Sources |
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Articulations clinique-recherche : des outils nouveaux à la disposition du clinicien | |
Assessing Stress, Coping and Quality of Life among Refugees and Asylum Seekers in Luxembourg | |
Autorégulation et hétérorégulation en situation d'apprentissage d'itinéraires chez des adolescents et des jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle | |
La batterie de tâches de théorie de l'esprit : validation de la version francophone | |
Cécité, surdité et troubles du langage : approches cliniques, juridiques et pédagogiques | |
Compétences sociales et émotionnelles : enfant typique et déficient intellectuel | |
Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique | |
Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : manuel illustré d'administration | |
Elaboration et validation d'un dispositif méthodologique pour l'observation de la régulation socioémotionnelle chez l'enfant | |
Emotional competences of children with Prader-Willi syndrome : developmental, integrative and therapeutic approach. | |
empathie en développement modèles, évaluation et intervention | |
Etude de validation d'une adaptation française de la Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance : résultats préliminaires | |
Étude du développement cognitif et socio-émotionnel, et de la régulation de l'activité d'enfants ayant le double diagnostic de trisomie 21 et d'autisme | |
Évaluation du stress, des stratégies d’ajustement et de la qualité de vie chez des réfugiés et des demandeurs d'asile au Luxembourg. | |
Family resilience and children rare chronic illnesses : exploratory study among 39 French families. | |
De la perception à l'estime de soi : concept, évaluation et intervention | |
L'enfant porteur d'une trisomie 21 et ses relations aux autres : liens entre les représentations d'attachement, le comportement social et l'attribution d'intentions chez les enfants âgés de 8 à 12 ans. | |
Links between attachment representations and, respectively : social behavior with peers and attributions of intentions among children with Down Syndrome aged 8 to 12.. | |
"Ni fou, ni gogol !" : ségrégation scolaire et réaction aux stigmates des jeunes orientés en Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique | |
La prise en charge des troubles du comportement du jeune enfant : manuel à l'usage des praticiens | |
Processus émotionnels et cognitifs guidant la prise de décision : étude d'enfants, d'adolescents et d'adultes typiques ou ayant un trouble du spectre de l'autisme | |
Profils multidimensionnels de jeunes enfants trisomiques bulgares = Multidimensional profiles in Down syndrome children | |
Psychologie du handicap | |
Régulation, autorégulation, dysrégulation : pistes pour l'intervention et la recherche | |
Résilience familiale et maladies chroniques rares de l'enfant : étude exploratoire auprès de 39 familles françaises | |
Resilience, regulation and quality of life : concepts, assessment and intervention, anglais | |
Self-regulation and other-regulation in route learning in teenagers and young adults with intellectual disability. | |
Study of a specific link between joint attention dysregulation and the development of social communication in young children with autism. | |
Study of cognitive and socio-emotional development and activity regulation in children with dual diagnosis of down syndrome and autism spectrum disorder. | |
La théorie de l'esprit : entre cognition, émotion et adaptation sociale |