Croity-Belz, Sandrine, 19..-....
Croity-Belz, Sandrine
VIAF ID: 160789459 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/160789459
Preferred Forms
- 200 _ | ‡a Croity-Belz ‡b Sandrine
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- 100 1 _ ‡a Croity-Belz, Sandrine
- 100 1 _ ‡a Croity-Belz, Sandrine, ‡d 19..-....
4xx's: Alternate Name Forms (2)
5xx's: Related Names (2)
- 511 2 _ ‡a Psychologie de la socialisation - Développement et travail (Toulouse)
- 511 2 _ ‡a Université Toulouse-Jean Jaurès
Works
Title | Sources |
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Absentéisme différencié des femmes et des hommes dans un métier mixte : l'exemple des factrices et des facteurs | |
Analyses psychosociales des processus d'orientation genrés vers et pendant la formation d'ingénieur·e·s. | |
Approche psychosociale des processus de socialisation organisationnelle. L'exemple de l'insertion professionnelle de professeurs des écoles récemment recrutés | |
Les commissaires de police face aux "risques psychosociaux" : étude psycho-socio-organisationnelle des contraintes et ressource dans l'activité policière | |
Comparative absenteeism between women and men : Case of postmen and postwomen. | |
Conduites de formation en situation de e-learning : rôle des relations à autrui : approche comparative | |
Les conduites d'insertion des femmes dans la police : le rôle du transfert d'acquis d'expériences | |
Construction du rapport au risque professionnel et santé psychique au travail : une question de genre ? Le cas de conducteurs et conductrices de bus | |
The construction of a relationship with occupational risk and mental health at work : a gender issue ? The case of male et female bus drivers. | |
Contribution à l'identification des déterminants psychologiques et sociaux des risques de décrochage scolaire chez des collégiens de 5ème au Liban. | |
Contribution to the determining psychological and social factors related to the risk of school dropout among adolescents of secondary school in Lebanon. | |
Cultural capital and university education : Prevention of the risk of meaningloss in adult learners by setting up aaccompanying device. | |
Développement professionnel et validation des acquis de l'expérience : significations pour les bénéficiaires et les accompagnateurs du dispositif | |
Discrimination as perceived at work and identity (re)construction in young employees of a minority sexual orientation. | |
Discrimination perçue au travail et (ré)aménagements identitaires de jeunes recrues d'orientation sexuelle minoritaire | |
Effects of perceived workplace discrimination and its risk on social support seeking and psychological well-being at work : the role of identity management strategies. | |
Effects of personal status and professional status on Work related Stress into a french industrial organization. | |
Effets de la discrimination et du risque de discrimination perçus au travail par les homosexuels sur la recherche de soutien et le bien-être psychologique au travail : le rôle des stratégies de présentation de soi | |
Effets du statut personnel et du statut professionnel vis-à-vis du stress au travail dans une organisation industrielle en France | |
Etude de dimensions personnelles, relationnelles et attitudinales dans l'intention de quitter un emploi traditionnellement féminin : quelle place accorder au sexe et aux stéréotypes de genre ? | |
Évaluation formation emploi un chantier pluridisciplinaire | |
French police superintendent facing “psychosocial risks” : psycho-socio-organizational study of demands and resources in police activity. | |
Genre et socialisation de l'enfance à l'âge adulte expliquer les différences, penser l'égalité | |
Les portefeuilles d'expériences et de compétences : approche pluridisciplinaire | |
Psychologie et carrières | |
Psychosocial analyses of gender-based orientation processes toward and during engineering education. | |
Recherche d'information, conduites d'innovation et interdépendance des domaines de vie : les modalités et les déterminants d'une participation active des nouveaux recrutés à leur socialisation organisationnelle | |
Sens de la formation universitaire et capital culturel : comprendre et prévenir le risque de perte de sens chez l'adulte apprenant | |
Study of personal, relational and attitudinal dimensions involved in intend to leave a traditionally female's job : what the sex and gender stereotypes bring ?. | |
Training conducts in e-learning program : role of relationships to others : a comparative approach. | |
Variability in the professional practices of RSA advisors/referents. The role of the representation of employability, sense of recognition and perceived conflicts of roles and values.. |