Vinter, Annie, 1957-....
Vinter, Annie
Annie Vinter
VIAF ID: 14778061 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/14778061
Preferred Forms
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4xx's: Alternate Name Forms (1)
5xx's: Related Names (3)
- 510 2 _ ‡a Th. psycho. Genève
- 510 2 _ ‡a Université de Bourgogne ‡e Affiliation
- 510 2 _ ‡a Université de Bourgogne
Works
Title | Sources |
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L' anxiété manifeste et l'auto-évaluation des performances selon l'estime de soi d'enfants en échec scolaire | |
Apprentissage implicite de régularités : mise en évidence d'une différence d'apprentissage entre tâches motrices continues et discrètes | |
La compréhension des images tactiles chez les enfants porteurs d'un handicap visuel | |
Comprendre et marquer les émotions du personnage du récit dans un dessin : quels apports au développement typique et troublé? | |
The development of children's perception of hierarchical patterns : an investigation across tasks and populations | |
Development of syntactic level of drawing between 5 and 10 years old and in adulthood and sensitivity to context. | |
Development of the flexibility of representational and procedural systems in children : an approach through drawing. | |
Développement de la flexibilité des systèmes représentationnels et procéduraux chez l'enfant : une approche au travers du dessin | |
Le développement de la perception visuelle chez l'enfant : évolution des traitements globaux et locaux dans une tâche de choix forcé | |
Le développement des traitements de figures composites en condition statique et mouvement chez les enfants de 3 à 10 ans | |
Les différences de performances entre l'imitation fonctionnelle et l'imitation symbolique chez les enfants autistes : une question de labilité des représentations motrices | |
The different levels of control of a graphomotor task : about the production of pauses and lenths in the drawing of angular figures. | |
Les différents niveaux de contrôle d'une conduite graphique : à propos de la production de pauses et de longueurs dans le dessin de figures angulaires | |
Drawing and the non-verbal mind : a life-span perspective | |
Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans | |
Effet du vieillissement normal et pathologique et de la suppression de la vision sur le dessin de figures angulaires | |
Entraînement de la mémoire de travail chez des enfants de 9 à 11 ans ayant de faibles capacitésde memoire de travail | |
Etude du développement du schéma corporel d'enfants nés prématurés agés de 3 à 6 ans | |
Etudier l'enfant de la naissance à 3 ans : les grands courants méthodologiques actuels | |
evaluative conditioning reconsidered through an integrative and continuous multiple processes approach. | |
Exploration tactile de formes géométriques complexes chez les enfants de maternelle en situation de non-voyants | |
From haptic perception to drawing production in sighted and visually deficient children. | |
Graphic directionality and handedness : a developmental and intercultural perspective. | |
Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds. | |
Impact d'un centre de prise en charge par la formation couplée "classe-atelier professionnel" sur la socialisation et l'estime de soi d'adolescents en difficulté sociale | |
Implicit learning in children and adolescents with mental retardation. | |
Implicit learning of regularities : difference in learning between continuous and discrete motor tasks. | |
Importance des informations sensorielles et des contraintes de la tâche dans l'apprentissage et le contrôle des pointages manuels | |
Importance of sensory information and task constraints in control and learning of manual aiming. | |
Indices visuels et processus attentionnels : effets de la présence d'un cadre et de la couleur chez l'adolescent et l'adulte | |
L' influence du motif du placement sur les capacités des enfants âgés de 1 à 7 ans à créer une relation affective sécurisante avec leur famille d'accueil | |
De la perception haptique à la production de dessins chez l'enfant voyant et déficient visuel | |
L'apprentissage de la langue écrite : approche cognitive | |
L'apprentissage implicite chez les enfants et les adolescents avec retard mental | |
L'écriture : une activité longue et complexe à acquérir | |
L'enfant porteur d'une trisomie 21 et ses relations aux autres : liens entre les représentations d'attachement, le comportement social et l'attribution d'intentions chez les enfants âgés de 8 à 12 ans. | |
Letter chunking in handwriting : motor and language influences : study of capital letter writing in the adult subject. | |
De l'exploration tactile d'objets au dessin : étude développementale | |
L'imitation chez le nouveau-né : imitation, représentation et mouvement dans les premiers mois de la vie | |
L'impact du repas sur l'image du corps dans l'anorexie mentale à l'adolescence | |
L'inhibition, un processus au cœur de la compétition visuo-attentionnelle globale/locale : perspectives développementales | |
Links between attachment representations and, respectively : social behavior with peers and attributions of intentions among children with Down Syndrome aged 8 to 12.. | |
Maintaining information in Short-Term Memory between 2 and 6 years old of age : temporal forgetting and helping in maintaining the goal. | |
Maintien à court terme de l'information chez l'enfant de 2 à 6 ans : oubli temporel et aide au maintien du but | |
Les mécanismes de maintien de l'information verbale en mémoire de travail | |
The mechanisms for maintenance of verbal information in working memory. | |
Musique et langage : entre perception et apprentissage | |
La notion de représentation en psychologie génétique | |
Les orientations privilégiées par les enfants dans le dessin d'objets de profil | |
Perception de soutien parental à l'autonomie : effet sur l'estime de soi des adolescents atteints de paralysie cérébrale | |
Perception haptique, représentations mentales et représentations graphiques | |
Père absent et attachement à la mère chez des jeunes présentant des troubles des conduites et accueillis en ITEP | |
Prédominance d'un traitement holistique ou traitement analytique chez l'enfant : les figures du Navon | |
Production de mouvements de bras sous différentes conditions d'inertie chez des enfants de 6, 8 et 10 ans | |
"Profil type" de l'adolescent délinquant et analyse d'un quotient intellectuel faible | |
Recognition and handwriting of cursive letter : a developemntal approach. | |
reconnaissance de son image chez l'enfant et l'animal | |
Reconnaissance des expressions faciales des émotions chez les personnes atteintes du syndrome de Down en fonction de leur niveau en communication orale réceptive | |
Reconnaissance et écriture de lettres cursives : une approche développementale | |
Regroupements des lettres dans l'écriture : origines motrice et linguistique : étude des lettres majuscules chez le scripteur adulte | |
La représentation des objets dans les illustrations des livres tactiles destinés aux enfants déficients visuels | |
Le rôle du voisinage orthographique lors de la reconnaissance visuelle des mots | |
The role of orthographic neighborhood in visual word recognition. | |
Simulation mentale du mouvement : une approche life-span | |
Lo sviluppo sensomotorio del lattante | |
Systèmes de références spatiales et production graphique séquentielle : une approche au moyen des paradigmes de suppression visuelle et de conflits visuo-proprioceptifs | |
Transcodage des nombres chez l'enfant : approche développementale, inter-linguistique et différentielle | |
Understand and draw emotions of the story's character : Which contribution for typical development and impaired development?. | |
Understanding of tactile pictures in visual impaired children. | |
Visual cues and attentional processes : effects of frame and color in adolescents and adults. |