Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Rennes)
Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques
I.R.E.M. de Rennes
Université de Rennes. Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques
VIAF ID: 146183432 ( Corporate )
Permalink: http://viaf.org/viaf/146183432
Preferred Forms
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- 110 2 _ ‡a Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques ‡9 g:Rennes
- 110 2 _ ‡a Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Rennes)
- 210 | | ‡a Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques ‡c Rennes
- 110 2 _ ‡a Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques
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- 551 _ _ ‡a Rennes
- 510 2 _ ‡a Université de Rennes ‡e Ueberordnung
- 510 2 _ ‡a Université Rennes
Works
Title | Sources |
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Actes de la Rencontre des IREM du Grand-Ouest et de la réunion de la commission Inter-IREM Épistémologie et histoire des mathématiques [15 et 16 mai 2009, Rennes] | |
Activités interdisciplinaires en seconde AB... | |
aide individualisée en classe de seconde en mathématiques de quels outils avons nous besoin ? | |
Aides à la résolution de problèmes | |
Analyse des erreurs et difficultés constatées dans les classes de 2nde en calcul algébrique | |
Apprentissage des structures logiques | |
Approche de la modélisation au lycée quelques activités entre mathématiques et sciences physiques | |
Approche indisciplinaire des échelles fonctionnelles en 1ere B mathématique et compréhension des processus économiques | |
Arithmétique | |
Autour du signe égale | |
Capacités méthodologiques en troisième-seconde | |
Continuité BEP bac professionnel | |
débuts de l'algèbre linéaire en DEUG A DEUG A, première année analyse des difficultés et propositions | |
démonstration au collège quelles tâches ? quels outils ? | |
démonstration en seconde | |
Développer l'activité de représentation | |
divisions liaison cycle 3-6ème | |
Élaboration de QCM | |
élève acteur de sa propre correction | |
énoncés de problèmes au collège | |
Enquête sur le travail saisonnier des lycéens pendant les vacances d'été | |
Enseignement par thèmes en L.E.P. | |
Enseigner autrement en quatrième technologique | |
Entretiens individuels et difficultés d'apprentissage en algèbre expérimentations aux niveaux troisième et seconde, professionnelle et générale | |
Essais pour présenter quelques chapitres du cours de mathématiques de première S avec un peu d'histoire | |
Faire des mathématiques au collège avec un tableur | |
Formation scientifique de base pour les professeurs de collège documents de travail | |
Fractions et rationnels... : classe de 4e / Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques. | |
Français-maths lecture, grammaire, proportionnalité... | |
Géométrie en terminale C | |
Graphes | |
Groupes discrets d'isométries et coloriages réguliers du plan | |
Horizons mathématiques à Rennes : [exposition] I.R.E.M.-A.P.M.E.P. de Rennes, janvier 1987. | |
Informatique et hétérogénéité | |
Introduction de l'algorithmique au lycée | |
De la terminale à la fac langage et exigences en mathématiques | |
De l'action au concept géométrie en 40 et 36 | |
Liaison maths-méca en STI | |
L'informatique pour une approche didactique des mathématiques en complément des outils traditionnels... | |
Lire et écrire des textes mathématiques vers la rédaction des démonstrations | |
logiciel de calcul formel en seconde | |
Mathématique à l'école élémentaire bulletin de liaison des professeurs de mathématiques des écoles normales de Rennes, Saint-Brieux, Vannes, Quimper, Laval | |
Mathématique appliquée à quelques situations Formation mathématique des professeurs de C.E.T., P.E.T.T. dessin industriel | |
Mathématiques en seconde comment aider les élèves en difficulté ? de la recherche d'activités différenciées à l'aide individualisée | |
Mathématiques par thèmes | |
Niveaux de complexité et indicateurs d'appropriation d'un concept ou Recherche de hiérarchie et de facteurs sur un ensemble d'items opérationalisant une taxonomie d'objec tifs cognitifs appliquée au concept de symétrie centrale | |
Objectifs de l'enseignement et pratique enseignante dans le premier cycle ou un Face à face pourquoi-comment en mathématiques | |
La pédagogie différenciée au secours des élèves en difficulté : activités préparatoires, activités pour tous | |
Pédagogie différenciée et mathématiques au collège | |
Poursuivre le calcul algébrique troisième-seconde | |
Préparer plutôt que remédier répondre aux besoins de tous | |
Problèmes de géométrie en 4ème mise au point et expérimentation de quelques séquences avec utilisation de l'informatique | |
Problèmes du M6 analyses de problèmes et de travaux d'élèves... | |
proportionnalité à travers des problèmes | |
Publications des Séminaires de mathématiques et informatique de Rennes. | |
Que faire dans une classe hétérogène | |
Quelles activités en série sciences et technologies tertiaires ? STT | |
Quelles lectures pour quelles tâches ? comment rendre capables les élèves d'adapter leurs stratégies de lecture à la tâche demandée ? | |
Racine carrée de 5, existe-t'elle ? | |
Rallye mathématique de Bretagne 1975-1982 | |
Rapport d'activité ... | |
Socle commun au collège quelle remédiation et pour quels élèves ? | |
Statistique et probabilités au lycée | |
Tracer, mesurer, reconnaître exercices de géométrie en 4e préparatoire de L.E.P. | |
Utilisation dynamique du graphisme en second cycle | |
Vers les équations | |
La vision de l'espace en 5ème | |
Vous avez dit graphique ̇. analyse de tests sur la représentation graphique en début de 6d... |