Hoel, Torlaug Løkensgard, 1939-
Hoel, Torlaug Løkensgard
Løkensgard Hoel, Torlaug
VIAF ID: 14151182 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/14151182
Preferred Forms
-
- 100 1 _ ‡a Hoel, Torlaug Løkensgard
-
- 100 1 _ ‡a Hoel, Torlaug Løkensgard
- 100 1 _ ‡a Hoel, Torlaug Løkensgard ‡d 1939-
-
-
- 100 1 _ ‡a Hoel, Torlaug Løkensgard, ‡d 1939-
-
4xx's: Alternate Name Forms (4)
5xx's: Related Names (1)
Works
Title | Sources |
---|---|
Den ¿7Fklassiske" responssamtalen : ei teoretisk grunngiving. | |
Årets bokhaust i norskundervisninga | |
Didaktikk i praksis | |
Elevsamtalar om skriving i vidaregåande skole : responsgrupper i teori og praksis | |
Et utdanningssystem i endring : IKT og læring | |
Fire kjelder til kunnskap | |
Forord | |
Første året som ny lærer : et prosjekt basert på oppfølging gjennom e-post | |
"Den første gang, den første gang -" : bygging av munnleg klasseromskultur i norskfaget | |
Frå Anne Knutsdotter til politikvinne : om språk, kjønnsroller og samfunnsendringar | |
Har nyutdanna lærarar og fenrikar noko felles? | |
Kjenner jenter seg att i læreboka? | |
Kjønn, interaksjon og elevsamarbeid | |
KUPP-programmet og behov for profesjonsforsking | |
Kvinner under knyttneven | |
Læring som kulturell og sosial praksis : med eksempel frå elevsamarbeid i skriving | |
Med lånt stemme : eit streif gjennom eiga skrivehistorie | |
Norunn Askeland og Bente Aamotsbakken (red.): Syn for skriving : læringsressurser og skriving i skolens tekstkulturer | |
Ny som lærer : sjansespill og samspill | |
Nytt håp for amerikanske minoritetselevar? | |
Nyttig å vite om skriving | |
Om skriveprocessen. | |
Oppfølging av nyutdanna lærarar : kvar blir det av faget? | |
Praksisbasert lærerutdanning : integrasjon av teoretisk og erfaringsbasert kunnskap i profesjonsutdanningen av lærere | |
Profesjonsrelevans og utdanningskvalitet i den praktisk-pedagogiske utdanninga | |
Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning : Trondheim 10. og 11. mai 2010 | |
The Reflect Project : four case studies of reflection chains | |
The REFLECT Project in Norway : interactive pedagogy using email | |
Responsgrupper i femten punkt | |
Responsgrupper som læringsressurs i arbeidet med mapper | |
Å rydde veg for orda : eit gløtt inn i dei skjulte skriveprosessane | |
"Samtalar" på e-post og kommunikative vilkår for læring | |
"Skoledagen har sine nedturar og sine oppturar" : glimt frå nyutdanna lærar sin kvardag gjennom e-brev | |
Skriva för att lära : skrivande i högre utbildning | |
Skriva på universitet och högskolor : en bok för lärare och studenter | |
Skrive for å lære | |
Skrive og samtale | |
Skrivepedagogikk på norsk : prosessorientert skriving i teori og praksis | |
Skriveprosesser - responsgrupper og veiledning - fagtekster og genrer | |
Skriving - lystfylt pine eller pinefylt lyst? | |
Skriving med og utan støttekorsett : om usjølvstende og sjølvstendige skrivarar | |
Skriving som reiskap for læring | |
Skrivning som bro mellom praksiserfaringer og teori | |
Skulen - eit ankerfeste for norsk språk | |
I slåttonn og i skole : læring i eit sosiokulturelt perspektiv | |
Snakke, skrive, lese: Eit treningsopplegg i elevrespons | |
Det sosiale samspelet i den skrivande klassen : eit interaksjonsperspektiv | |
Språk, kjønn og makt | |
Språk som livsinstrument, eller Tale og samtale i klasserommet | |
Språkfag 1 | |
Stevnemøte med eiga skriving | |
Det store spranget : ny som lærer i skole og barnehage | |
Student collaboration when working with portfolios | |
Studenter, refleksjon og veiledning via e-post | |
Students cooperating in writing : teaching, learning, and research based on theories from Vygotsky and Bakhtin | |
Svein Østerud og Egil G. Skogseth (red.): Å være på nett. Kommunikasjon, identitets- og kompetanseutvikling med digitale medier | |
Å tale er sølv, å teie er gull? : om taleredde elevar og munnleg aktivitet i norskfaget | |
Tale gjer klok, eller Språket som kjernen i læringsprosessen | |
Tanke blir tekst : skrivehjelp for studentar | |
Tankekart | |
Tett på yrkesopplæring : yrkesrelevant, tilpasset og samfunnstjenlig? | |
Til California for å bli vis? : etterutdanningskurs i skrivepedagogikk - nokre inntrykk frå USA | |
Tre kommunikasjonssituasjoner i norskundervisninga i vidaregående skole : klassesamtale - responsgruppe - tilbakemeldingslogg frå elev til lærar | |
Undervegsvurdering og sluttvurdering av skriftlege arbeid | |
Utdanningskvalitet og undervisningskvalitet under press? : spenninger i høgere utdanning | |
Utprøvande skriving i læringsprosessen | |
Var fanden dum? : om mottakarmedvit, eller kunsten å berekne sitt publikum | |
Vi rike og dei fattige | |
Vurderings- og sensurordninga ved PPU-studiet : evalueringsrapport | |
Why should students write and talk? |