Košinár, Julia 1969-
Košinár, Julia
VIAF ID: 11038044 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/11038044
Preferred Forms
- 100 1 _ ‡a Košinár, Julia
- 100 1 _ ‡a Košinár, Julia ‡d 1969-
- 200 _ | ‡a Košiná̀r ‡b Julia
- 100 1 _ ‡a Košinár, Julia
5xx's: Related Names (2)
- 510 2 _ ‡a Pädagogische Hochschule FHNW ‡4 affi ‡4 http://d-nb.info/standards/elementset/gnd#affiliation ‡e Affiliation
- 510 2 _ ‡a Pädagogische Hochschule
Works
Title | Sources |
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Aufgabenqualität in Kindergarten und Grundschule Grundlagen und Praxisbeispiele | |
Ganzheitliche Stressprävention in der Lehrerausbildung Konzept, Training und Begleitforschung | |
"Grau, theurer Freund, ist alle Theorie"? Theorien und Erkenntniswege schul- und berufspraktischer Studien | |
Körperkompetenzen und Interaktion in pädagogischen Berufen Konzepte - Training - Praxis | |
Langzeitpraktika als Lernräume historische Bezüge, Konzeptionen und Forschungsbefunde | |
Phase-specific orientations of future primary teachers in the course of their studies – Findings of a documentary longitudinal study | |
Phasenspezifische Orientierungen von angehenden Primarlehrpersonen im Studienverlauf – Befunde einer dokumentarischen Längsschnittstudie | |
Praxislehrperson. Inhaltliche und methodologische Überlegungen bei der Rekonstruktion eines Ausbilder:inhabitus am längsschnittlichen Fallbeispiel | |
Professionalisierungsprozesse angehender Lehrpersonen in den berufspraktischen Studien | |
Professionalisierungsverläufe in der Lehrerausbildung Anforderungsbearbeitung und Kompetenzentwicklung im Referendariat | |
Schulische und außerschulische Praktikumsbegleitung. Rollen und Anforderungen von Mentoren und von Begleitpersonen im Berufsfeldpraktikum | |
Selbststärkung im Lehrberuf individuelle und kontextuelle Bedingungen für die Anwendung körperbasierter Selbstregulation | |
Vielfalt und Anerkennung internationale Perspektiven auf die Entwicklung von Grundschule und Kindergarten ; [Entwicklungslinien und Forschungsbefunde] | |
Von der Bedeutung biografischer Erfahrungen und der Phasenspezifik beim Studieneintritt. Eine Rekonstruktion von Studierendentypen |