Barrouillet, Pierre, 1954-....
Barrouillet, Pierre
VIAF ID: 107336985 ( Personal )
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- 511 2 _ ‡a Université de Bourgogne
- 511 2 _ ‡a Université de Genève
- 510 2 _ ‡a Université de Genève ‡4 affi ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#affiliation ‡e Affiliation
Works
Title | Sources |
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Approche comportementale et développementale du subitizing : un processus limité par le focus attentionnel, et qui évolue de l'enfance à la vie adulte | |
La cognition mathématique chez l'enfant | |
La cognition réparée ? : perturbations et récupérations des fonctions cognitives | |
Cognitive control in working memory : an individual differences approach based on the Dual Mechanisms of Control framework | |
Contrôle cognitif en mémoire de travail : une approche différentielle dans le cadre du modèle à Deux Mécanismes de Contrôle. | |
Le dessin d'une voiture : construction d'une échelle de développement | |
The development of children's perception of hierarchical patterns : an investigation across tasks and populations | |
Development of syntactic level of drawing between 5 and 10 years old and in adulthood and sensitivity to context. | |
The development of thinking and reasoning | |
Développement de l'organisation syntaxique du dessin chez l'enfant de 5 à 10 ans et l'adulte et sensibilité au contexte | |
Développement du raisonnement conditionnel et modèles mentaux | |
Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques | |
Effet de la densité de traitement en mémoire de travail selon la nature de la tâche : rapports entre les processus verbaux et visuo-spatiaux | |
La gestion d'une activité complexe : l'exemple du dénombrement : approche développementale | |
Impact of information representations on deductive processes : the case of transitive inferences. | |
Jean Piaget, hier et aujourd'hui | |
Judgement and production of drawings by 3- to 10-years olds : comparison of delarative and procedural drawing knowledge | |
L'influence de la syntaxe sur la mémoire des nombres chez des enfants de grande section de maternelle | |
Logique des classes et catégorisation : une approche développementale | |
The management of a complex activity : the counting task : developmental approach. | |
Mécanismes cognitifs impliqués dans la comparaison de numérosités : études développementales | |
Mémoire de travail et fonctions exécutives : l'apport du modèle de partage temporel des ressources | |
Mémoire de travail et résolution de soustractions mentales simples chez des enfants de CE2 et CM1 | |
La mémoire de travail : Théories, développement et pathologies | |
Des performances perceptivo-tactiles aux performances numériques : approche développementale | |
Psychologies du raisonnement | |
Le raisonnement conditionnel : effet du type de tâche sur l'interprétation des énoncés conditionnels de forme "si...alors... | |
Recognition and handwriting of cursive letter : a developemntal approach. | |
Représentations analogiques et représentations symboliques des quantités : leurs relations entre quatre et six ans | |
La résolution de problèmes arithmétiques à énoncés verbaux chez les enfants de CE1 et CE2 | |
La résolution des opérations élémentaires : stratégie algorithmique ou récupération en mémoire : une comparaison de la résolution des problèmes additifs et multiplicatifs | |
Rôle des fonctions exécutives dans les variations stratégiques au cours du vieillissement | |
Strategies for solving simple arithmetic operations : a new paradigm. | |
A strategy perspective on age-based stereotype threat : studies in arithmetic | |
Strategy sequential difficulty effects : In numerical cognition. | |
Transcodage des nombres chez l'enfant : approche développementale, inter-linguistique et différentielle | |
Le transcodage des nombres : de l'algorithme à la récupération directe en mémoire chez des enfants de CE2 | |
Le transcodage numérique chez des élèves de CP et CE1 | |
Working memory in development | |
Working memory : loss and reconstruction |