Acioly-Régnier, Nadja Maria, 19..-....
Acioly-Régnier, Nadja
Acioly-Régnier, Nadja Maria
VIAF ID: 100059524 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Une approche d'analyse clinique d'orientation didactique professionnelle des situations de travail "cœur de métier" des assistants de service social en vue de leur formation | |
Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l'"école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil | |
Cognitive styles of Chinese students at secondary school and their influences on the mathematics education. | |
Os conceitos de medidas de tendência central e de dispersão na formação estatística no ensino médio no Brasil e na França.- Abordagem exploratória no quadro da teoria antropológica do didático e da teoria dos campos conceituais | |
Les concepts de l'électricité au collège en Syrie : Approche exploratoire des programmes et des manuels scolaires syriens | |
Les concepts de mesures de tendance centrale et de dispersion dans la formation statistique en lycée au Brésil et en France.- Approche exploratoire dans le cadre de la théorie anthropologique du didactique et de la théorie de champs conceptuels. | |
The concepts of central tendency measures and dispersion in Brazilian and French high schools' statistical training.- Exploratory approach within the frame of anthropological theory of didactics and conceptual fields theory.. | |
The concepts of electricity at college in Syria : An exploratory approach of Syrian programs and textbooks. | |
La Configuration de l’Espace de Convivialité Numérique Virtuelle : culture émergente dans le processus de formation des enseignants. | |
The configuration of digital virtual co-living space : the emergent culture from teacher educational process. | |
The course of Chinese students-sojourners in France and their strategies of intercultural adaptation : an exploratory study in an intercultural approach. | |
The cumulative and Post-traumatic stress of the aid workers on the field and the ways of coping. | |
Didactical and pedagogical approaches to human biology in Tunisian high school : exploratory study in Tunisian cultural context, of self-correction and self-assessment integration in twelfth grade in courses on human reproduction. | |
La didactique de traduction : interprétation comme facteur de formation de la compétence interculturelle. | |
Discours d'éducateurs de jeunes enfants et d'enseignants de maternelle sur la diversité des formes et des situations familiales | |
Discourse of early childhood educators and preschool teachers on the diversity of family situations and patterns. | |
The educational reforms and their impacts on teachers' formation and their pedagogical practices in the classroom : the case of mathematics teaching in Brazil and France. | |
Educative authority relationship through the prism of trust. | |
Os efeitos de uma intervenção de remediação cognitiva grupal sobre as dificuldades de aprendizagem ligadas ao desenvolvimento moral. | |
The effects of a cognitive remediation in group on learning disabilities related to the moral development. | |
Les effets d'une activité de remédiation cognitive groupale sur les difficultés d'apprentissage liées au développement moral | |
Est-il possible et souhaitable d'enseigner la technique de la lecture indépendamment de sa finalité ? : elaboration d'une méthode de lecture qui différencie le décodage de la compréhension en phase d'apprentissage explicite et sa mise à l'épreuve en éducation prioritaire | |
Estudo de práticas de alfabetização face à heterogeneidade de conhecimentos sobre a escrita alfabética nos anos iniciais do ensino fundamental no Brasil e na França : relação entre práticas de ensino e progressão das aprendizagens dos alunos | |
Les ethnothéories de la réussite éducative : Une étude ethnographique de la niche de développement dans la région de Cusco au Pérou | |
Etnoteorías del logro educativo : Un estudio etnográfico del nido de desarrollo en la región peruana de Cusco. | |
Étude des pratiques d’alphabétisation face à l’hétérogénéité des connaissances sur l’écriture alphabétique dans les premières années de l’École Élémentaire au Brésil et en France : relation entre pratiques d’enseignement et progression des apprentissages des élèves. | |
Exploitation didactique d'un corpus pour l'enseignement de la compréhension orale du FLE en milieu universitaire chinois : didactisation de la banque de données multimédia CLAPI (Corpus de Langues Parlées en Interaction) | |
Expression of the body language in learning processes in class between pupils and teachers in primary school in China. | |
La formation des enseignants de Français Langue Etrangère à l'université dans les contextes plurilingues et multiculturels du Mozambique | |
La formation du raisonnement statistique à travers la conceptualisation de l'estimation statistique : étude exploratoire d'un dispositif pédagogique dans l'enseignement supérieur. | |
Formation of Sociocultural Competency in learning French-speaking environment Moodle : Case of training of students-linguists in Russia. | |
The formation of statistical reasoning through the conceptualization of statistical estimation : exploratory study from a teaching device in higher education. | |
Impact du trauma maternel sur le contre-transfert d'un groupe de thérapeutes : Tentative de compréhension du vécu du bébé | |
The Impact of Mother's Trauma on Countertranference of a Group Therapists : An Attempt at Understanding of the Baby Experience in Clinic of Trauma. | |
Interdisciplinarity in the teaching/learning of mathematical problem solving and writing in the Moroccan multilingual context : Pedagogical, didactic and ethnomathematical approaches likely to improve student performance. | |
Is it possible, and even relevant, to teach reading technique independently of its finality ?. | |
La juste mesure : une étude des compétences mathématiques des travailleurs de la canne à sucre du Nordeste du Brésil dans le domaine de la mesure | |
De la conceptualisation implicite du nombre et des figures géométriques dans la culture drehu à leur conceptualisation explicite dans les mathématiques à l'école : étude exploratoire des interactions suscitées par les deux conceptualisations et de leurs effets à partir d'approches pédagogique, didactique et ethnomathématique | |
L'équilibre de la relation éduquant - éduqué ou Pour qu'éduquer ne devienne pas un monologue : Bourg-Argental, 26-28 mai 2005 | |
Life stories, life events and tree test of french and peruvian schizophrenic patients. | |
Linguistics, iconics and plastics tools of language of the french print press and their part in the media education related to vote choice about french presidential campaigns : an exploratory study of covertures’ pictures of newspapers depending on their promises discursives and identity evolution start from 2007 to 2017. | |
L'intervention remédiative en vue de l'insertion professionnelle des déficients intellectuels | |
MATHEMATICAL UNDERSTANDING AMONG SUGAR CANE FARMERS. | |
Meios escolares e questões de género elementos de reflexão para a prática do ensino | |
Milieux scolaires et questions de genre: éléments de réflexion pour la pratique de l'enseignement | |
Multiparadigmatic bases of human formation : Contributions of transpersonal, interculteral paradigms and spirituality for education in Brazil and France.. | |
Les outils langagiers, iconiques et plastiques de la presse écrite française et leur rôle dans l'éducation aux médias inhérente au choix de vote des campagnes présidentielles en France : une étude exploratoire de couvertures de journaux selon leurs promesses discursives et évolution identitaire de 2007 à 2017 | |
the pedagogical project in FFL classroom : development of cross-curricular competencies according to the second generation reform in Algeria. | |
Penser les émotions dans l'espace scolaire | |
Personal and professional identity processes and migratory trajectory among foreign doctors : exploratory research in France and Brazil. | |
La perspective interdisciplinaire de l'enseignement - apprentissage de la résolution de problèmes mathématiques et la production écrite en contexte plurilingue au Maroc. : Approches pédagogique, didactique et ethnomathématique susceptibles d'améliorer les performances des élèves | |
La place de la nourriture au sein des familles d'adolescentes brésiliennes anorexiques et boulimiques | |
The place of food in families of Brazilian teenagers with anorexia nervosa and bulimia nervosa. | |
The Policy of Quality Control of Senior High School in Indonesia : the Accreditation System, Public’s Opinion, and Competition. | |
La politique d'assurance de la qualité au lycée en Indonésie : le système d'accréditation, la perception du public, et la compétition | |
Prévenir l'agression indirecte ; expérimentation et adaptation d'un programme de prévention en collège | |
Prevent indirect aggression in schools. | |
Processus identitaires personnels et professionnels et trajectoire migratoire chez des médecins diplômés à l'étranger : une étude exploratoire en France et au Brésil | |
Professionnalité des enseignants : une étude sur les représentations sociales des compétences pour enseigner les mathématiques des professeurs brésiliens et français. | |
Profissionalidade docente : um estudo sobre as representações sociais de competência para ensinar matemática de professores brasileiros e franceses | |
Le projet pédagogique en classe de FLE : développement des compétences transversales selon la réforme de la deuxième génération en Algérie. | |
Psychologie de l'enfant | |
Rapport au savoir mathématique des professeurs qui travaillent dans l’école primaire : étude exploratoire dans Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brésil). | |
Récits, événements de vie et dessins de l'arbre chez des patients schizophrènes français et péruviens | |
Réformes de l'éducation et impacts sur la formation des enseignants et leurs pratiques pédagogiques en salle de classe : le cas de l'enseignement des mathématiques au Brésil et en France | |
Relação ao saber matemático de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental : Estudo exploratório no Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brasil) | |
La relation d'autorité éducative au prisme de la confiance | |
Relationship to knowledge mathematical of teachers that work in elementary school : Exploratory study in Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brazil). | |
The remediative intervention with the aim of the entrance in the profession of mentally challenged. | |
The research of corpus in teaching listening of French as a foreign language in Chinese universities : didactisation of multimedia database CLAPI (corpus of spoken languages in interaction). | |
S'approprier l'Ecrit autrement ? : du diagnostic à la remédiation chez des enfants en difficulté sur l'Ecrit | |
Sec. de: Psicologia e processos interativos nos espaços de periferia... 2011 | |
Le stress cumulatif et post-traumatique du personnel humanitaire sur le terrain et les mécanismes de défenses ou Coping | |
Study of literacy practices in regards to the heterogeneity of knowledge on the subject of writing in the Brazil's and France's elementary school systems : relationship between teaching practices and student learning development. | |
Styles cognitifs des élèves chinois de l'enseignement secondaire en Chine et leurs influences sur l'éducation mathématique | |
Teachers' professionalism : a study of Brazilian and French teachers' social representations of the competence to teach mathematics. | |
Towards a pedagogy of “low times” : study of kindergarten empowerment process in the context of interstitial time and space. | |
Towards another way to appropriate the Written language ? : from skills assessment to remediation in children having problems with reading and writing. | |
The training of teachers of French as a foreign language at university in multilingual and multicultural contexts of Mozambique.. | |
Uma abordagem psico-antropológica dos saberes na “Escola da Vida” para adultos pouco ou não escolarizados no Brasil. | |
Vers une pédagogie des temps faibles : étude sur les processus d'autonomisation en classe maternelle dans le cadre des espaces-temps intersticiels | |
ВЛИЯНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ С. ФРЕНЕ И В. А. СУХОМЛИНСКОГО НА РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИL'influence des conceptions pédagogiques de C. Freinet et V.A. Sukhomlinski sur le développement de la formation des linguistes professionnels, orientée par l'approche par compétence. | |
Формирование социокультурной компетенции в образовательной франкоязычной среде Moodle : на примере обучения студентов-лингвистов |